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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한희승 (부경대학교) 이정화 (부경대학교 유아교육과)
저널정보
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 한국보육지원학회지 제11권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
269 - 287 (19page)

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본 연구는 유아교사들이 인식하는 구성주의 교육 신념에 따라 유아 협동 활동에 대한 관심도와 실태가 상이한지를 알아보는데 목적이 있다. 연구 대상은 부산광역시 소재 유아교육기관에 근무하는 담임교사 210명이었으며, 이들을 대상으로 구성주의 교육신념을 측정하고 유아 협동 활동에 대한 관심도 및 실천수준을 조사하였다. 교사의 구성주의 신념에 따른 관심도 및 실천수준을 알아보기 위해 구성주의 신념 점수를 상, 중, 하로 구분한 후, ${\chi}^2$검증, 일원변량분석(ANOVA), Scheff$\acute{e}$ 검증을 실시하였다. 분석 결과, 구성주의 교육 신념이 높은 집단이 낮은 집단에 비해 유아 협동 활동에 대한 관심도와 실천 수준이 높은 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 유아 협동 활동에 관한 체계적인 교사교육은 물론 교사들의 구성주의 교육신념을 형성 강화시키는 것이 유아교육현장에서의 유아 협동 활동을 활성화시킬 수 있는 하나의 방편이 될 수 있음을 제언하였다.
#유아 교사 #협동 활동 #구성주의 신념

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강상 / 2013 / 성격유형별 소집단 협동학습이 유아의 과학활동에 미치는 효과 / 한국보육지원학회지 9(1):201~220 google schola 강인애 / 1997 / 왜 구성주의인가?-정보화 시대화 학습자 중심의 교육환경- / 문음사 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정의 구성 방향 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 유아의 사회성 발달을 돕는 협동 활동 프로그램 / 교육인적자원부 google schola 권영례 / 2011 / 협동학습활동이 유아 기하 학습에 미치는 영향 / 아동학회지 32(2):71~85 dbpia

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