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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이연승 (경성대학교) 임수정 (경성대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제17권 제3호
발행연도
2018.9
수록면
55 - 73 (19page)
DOI
10.21183/kjcm.2018.09.17.3.55

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

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본 연구의 목적은 J시 소재 대학의 유아교사 양성과정 중 과학교과목을 수강하고 있는 3학년 예비유아교사 42명을 대상으로 수행하였으며, 연구방법으로는 8주 동안 5~6명씩 10그룹으로 나누어 협동적 수업연구 모의수업을 진행하였다. 협동적 수업연구를 통한 유아과학교육 모의수업 경험을 통해 예비유아교사들이 어떠한 경험을 하며 그 교육적 의미와 효과는 무엇인지 탐색하고자 한다. 이를 통해 교사양성교육에서 교수- 학습방법의 패러다임의 전환을 모색하기 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 예비유아교사의 협동적 수업연구를 통한 유아과학교육 모의수업에 관한 경험연구 결과는 다음과 같다. 연구결과로는 예비유아교사들이 유아과학교육에 대해 긍정적인 인식의 변화가 나타났으며 유아과학교육 관련 지식에 대한 기반을 형성하고 과학교수에 대한 긍정적인 효과를 거두는데 도움이 되었다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (28)

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