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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전송이 (이화여자대학교 일반대학원 유아교육과 석사) 장경식 (한국기술교육대학교)
저널정보
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 한국유아교육연구 제22권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
184 - 205 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

유아교사의 교육 신념과 또래관계 지원 경험
전송이 유아교육학과 2020.01 학위논문
유아교사의 교육 신념과 또래관계 지원 경험
전송이 ,  장경식 한국유아교육연구 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 교사가 유아의 또래관계를 지원하는 자신의 교육 신념을 이해하고 성찰함으로써 유아교사로 성장하는 것을 돕는데 목적을 두었다. 이에 따라 세 명의 유아교사를 대상으로 교사의 교육 신념이 어떠한과정을 거쳐 형성되는지 살펴보고, 교육 신념에 근거하여 유아의 또래관계를 지원하였던 경험을 탐구하고자내러티브 탐구를 실시하였다. 본 연구를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 교사의 교육 신념은 과거와현재의 경험들로부터 영향을 받아 형성되었다. 둘째, 또래관계 지원 경험은 교사의 교육 신념에 근거하여다양한 방식으로 이루어졌다. 또한 또래관계를 지원하였던 경험은 참여자들이 교사로서의 정체성과 한 개인으로서의 정체성을 확립하도록 이끌어 주었으며, 유아교사로서의 전문성을 제고할 수 있도록 기회를 마련해주었다. 참여자들은 유아들이 또래관계를 형성하고 유지해 나가는 모습으로부터 자신의 인간관계를 돌아볼수 있었으며, 이를 통하여 삶을 살아내는 자세를 배웠다. 본 연구는 유아들이 유아교육기관에서 경험하고학습하는데 상당한 영향을 미치는 교사의 교육 신념이 형성되어 가는 과정을 구체적으로 살펴보고, 이를바탕으로 한 또래관계 지원 경험들과 그 의미를 심층적으로 탐구하였다는 점에서 의의가 있다.
#유아교사 #교육 신념 #또래관계

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참고문헌 (39)

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강숙현 / 2000 / 「발달에 적합한 실제」에 대한 유아교사의 신념과 교육실제의 질적 수준과의 관계 google schola 고윤정 / 2015 / 유아교사의 교육신념과 유아의 자기조절력 및 또래유능성간의 관계 google schola 김명애 / 2003 / 유치원 교사의 교육신념과 유아의 자아개념에 관한 연구 google schola 김미화 / 2006 / 유치원 교사의 교육신념과 유아의 인지능력과의 관계연구 google schola 김재정 / 2019 / 유아교사의 교육신념과 자아존중감이 유아권리인식에 미치는 영향 google schola

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