예비유아교사의 유아협동활동에 대한 인식 조사연구

이정화; 박정언

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이정화 박정언

저널정보: 한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제37권 제4호

발행연도: 2017.1

수록면: 831 - 857 (27page)

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본 연구는 예비유아교사의 유아협동활동에 대한 인식을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 P시 소재 3, 4년제 대학교 졸업반 학생 302명이었으며, 이들이 응답한 유아협동활동에 대한 설문지 결과를 토대로 빈도분석과 카이검증을 실시하였다. 분석결과 예비유아교사들의 협동활동에 대한 관심도, 필요성, 실시의지는 높은 편이었으나, 유아협동활동의 교수-학습방법에 대해서는 일부 부적절한 이해가 있는 것으로 나타났다. 또한 이들은 대학교육과정 중 협동활동을 위한 교사역할, 집단구성방법, 과제나 활동유형 등의 효율적인 협동활동 운영 전략에 대해서는 좀 더 구체적으로 알고 싶어 했으며, 대학교육과정에서 협동활동 운영의 실제적 측면이 보강되기를 원하는 것으로 나타났다. 예비교사가 인식하는 유아협동활동의 이해에 대한 본 연구의 결과는 유아교사양성과정에 고려되고 안내되어야 할 기초정보를 제공하는데 의의가 있다.

#예비유아교사 #유아협동활동 #Preservice Early Childhood Teacher #Cooperative Activity for Young Children

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Chung, Y. / 2006 / Constructing a joint story-writing space : The dynamics of young children s collaboration at computers / Early Education and Development 17 (3) : 373 ~ 42

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Emmer, T. E. / 2002 / Cooperative learning in elementary classoroms : Teaching practices and lesson characteristics / The Elementary School Journal 103 (1) : 75 ~ 91

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소속기관 한국유아교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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박정언

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