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자료유형
학술대회자료
저자정보
박정언 (신라대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2020년도 한국어린이미디어학회 정기학술대회
발행연도
2020.11
수록면
147 - 162 (16page)

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본 연구의 목적은 대학의 학습자인 예비유아교사들이 구성주의 유아수학교육 강의에 참여한 후 나타나는 학습자가 주도하는 구성주의 수업 운영의 실제적 변화를 분석하는데 있다. 이를 위해 B시에 소재하고 있는 대학의 유아교육과 2학년에 재학 중인 학생 20명을 대상으로 15주 동안 구성주의 교수법에 기초한 유아수학교육 강의를 실시하였다. 강의에는 구성주의와 구성주의 유아수학교육에 관한 이론적 탐색을 위한 강의와 팀티칭 발표, 유아 수학활동 소개 및 유아 수학교수를 위한 좋은 질문 소개, 모의 교수 경험 계획 및 시연 실시, 시연 참여 및 분석, 토론과 반성적 일지 작성을 하였다. 연구자는 이 과정에서 학생들의 개념망, 팀티칭 발표 및 수학활동 소개 자료, 반성적 저널, 면담 자료를 수집하여 자료를 분석하였다. 자료 분석 결과 예비유아교사들은 본 강의를 통해 강의 참여자로서 구성주의 교수법에 기초하여 교수활동을 해야 할 필요성을 인식하여 구성주의 유아수학교육에 관심을 보이며 흥미를 가지게 되었고, 수업에 능동적으로 참여하고 창의적이고 다양한 접근으로 발표와 학습에 참여하였으며, 모의 교수 경험인 시연에서 기존과 다른 활동 진행 양상을 보이며 2019 개정 누리과정 실천에의 의지와 신념을 보였다.
#구성주의(constructivism) #구성주의 교수법(constructivist teaching method) #유아수학교육(early childhood math education)

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론

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