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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이분려 (선린대학교) 정정희 (경북대학교) 이아름 (대구보건대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제25권 제1호
발행연도
2020.2
수록면
139 - 159 (21page)
DOI
10.20437/KOAECE25-1-06

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

유아교사의 교육신념과 유아교육과정 실행의 관계에서 자기주도 학습능력의 매개효과
이분려 ,  정정희 ,  이아름 열린유아교육연구 2020.02 학술저널

2019

유아교사의 교육신념, 자기주도학습능력, 유아교육과정 실행간의 관계
이분려 ,  정정희 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 2019.11 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구는 유아교사의 교육신념과 유아교육과정 실행의 관계에서 자기주도 학습능력의 매개효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 유아교사 230명을 연구대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집한 자료는 SPSS 23.0을 이용하여 기술통계, 상관분석 및 회귀분석을 통해 검증하였다, 또한 매개효과의 통계적 유의성을 확인하기 위해 Soble test와 Bootstrapping을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 유아교사의 교육신념, 유아교육과정 실행 및 자기주도 학습능력에 대한 인식정도는 보통보다 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 교육신념, 유아교육과정 실행과 자기주도 학습능력은 모두 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 셋째, 유아교사의 교육신념과 자기주도 학습능력은 유아교육과정 실행에 영향을 미치며, 자기주도 학습능력은 교육신념과 유아교육과정 실행의 관계에서 매개변인으로서 간접효과를 가지고 있었다. 이러한 연구결과를 토대로 유아교사의 자기주도 학습능력을 향상시키기 위한 방안에 대해 논의하였다.
#교육신념(teaching belief) #유아교육과정 실행(early childhood curriculum implementation) #자기주도 학습능력(self-directed learning ability) #매개효과(meditated effect)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (80)

참고문헌 신청
강현석 / 2007 / 교사의 실천적 지식으로서의 내러티브에 의한 수업비평의 지평과 가치 탐색 / 교육과정연구 25(2):1~35 Crossref 경기도교육청 / 2018 / 「놀이 2018」유아교육, 놀이로 풀다 / 디자인펌킨 google schola 교육과학기술부 / 2008 / 유치원 교육과정 해설 Ⅰ총론 / 미래엔 컬쳐 그룹 google schola 김대영 / 2013 / 유아교육기관장의 진성 리더십이 교사의 조직 몰입에 미치는 영향 : 교사 자기주도학습 능력의 매개 효과 / 대한경영학회지 26(10):2561~2582 dbpia 김세루 / 2015 / 유아교사가 지각한 사회적 지지와 자기주도 학습능력 및 창의성과의 관계 / 한국교육문제연구 33(2):203~223 dbpia

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