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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제28권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
125 - 148 (24page)

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연구목적: 본 연구는 발달장애학생의 자기결정력에 대한 특수교사의 교수실행도와 인식을 탐색하고 동시에 발달장애학생의 자기결정력 신장을 위하여 우선적으로 지원되어야 할 요소를 살피는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 특수교육기관에 재직 중이며 발달장애학생을 담당하고 있는 교사 157명을 대상으로 자기결정력 교수실행도와 인식에 대한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 연구 문제에 따라 분석하였다. 연구결과: 첫째, 발달장애학생의 자기결정력에 대한 특수교사의 교수실행도와 중요도는 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 발달장애학생의 자기결정력에 대한 교수실행도와 중요도에 대한 인식은 특수교사의 성별과 경력, 발달장애학생의 연령과 장애유형에 따라 유의미한 차이가 확인되었다. 둘째, 발달장애학생에게 우선적으로 지원되어야 할 자기결정력의 요소로 문제해결, 자기옹호, 자기인식 및 자신에 대한 지식 영역 등 총 3개의 하위 영역과 11개의 세부항목이 도출되었다. 논의 및 결론: 본 연구 결과를 바탕으로 발달장애학생의 자기결정력 신장을 위한 교수-학습 전략 및 프로그램 구안에 대한 전략을 제시하였다.
#students with developmental disabilities #self-determination #special education teacher #IPA matrix

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김주환 / 2011 / 회복탄력성 / 위즈덤하우스 google schola 김진호 / 2017 / 최신 특수교육 / 시그마프레스 google schola 박명신 / 2016 / 평생교육사 양성과정 참여 대학생의 가족탄력성과 창의성 및 자기결정성이 진로성숙도에 미치는 영향 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 6(9):341~352 dbpia 박상희 / 2015 / 특수교육 교육과정 중학교 진로와 직업과에 나타난 자기결정 요소 분석 / 특수교육재활과학연구 54(3):25~43 dbpia 박재국 / 2016 / 장애학생 졸업 후 사후관리 매뉴얼 / 부산광역시교육청 google schola

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