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논문 기본 정보

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저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제13권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
147 - 168 (22page)

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본 연구는 수도권에 소재한 발달장애 특수학교 재학생의 스마트폰 활용실태를 조사하여 발달장애 학생의 교육적 지원과 애플리케이션 개발을 지원할 수 있도록 하기 위한 목적으로 발달장애 특수학교 학생의 스마트폰 소지현황 및 교육 실태를 알아본 결과, 학교에서 스마트폰 활용을 제한하는 이유로 학습활동이나 친구 및 교사와 관계에 부정적 영향을 주기 때문이라는 결과가 나타났다. 발달장애 학생의 스마트폰 활용 실태를 알아본 결과, 자녀에게 스마트폰을 사용하도록 하는 이유로 자녀가 스마트폰 활용을 즐거워하고 스마트폰을 요구하기 때문이라고 나타났고, 스마트폰을 소유하여 활용한 기간을 알아본 결과, 1-2년이 27.3%로 가장 높았고, 3-4년(18.2%), 1년이하(18.2%), 2-3년(13.6%), 4-5년(9.1%), 6년이상(9.1%)의 순으로 나타났다. 자녀의 1일 스마트폰 활용시간을 알아본 결과, 2시간 정도가 31.8%로 가장 높았고, 다음으로 4시간 정도(22.7%), 3시간 정도(18.2%), 1시간 이하(13.6%), 5시간 정도(4.5%), 6시간 정도(4.5%)의 이용하는 것으로 나타났다.
#Smartphone #Developmental Disability

목차

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참고문헌 (19)

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강월석 / 2013 / 스마트폰 정보 활용과 이용성과가 노인의 삶의 만족도에 미치는 영향 / 한국노년학 33(1):199~214 google schola 고경백 / 2016 / 실어증 치료를 위한 스마트폰 어플리케이션 개발: 예비연구 / 언어치료연구 25(4):1~12 dbpia 구상회 / 2010 / 노약자 및 장애인을 위한 스마트폰 기반 모바일 케어 서비스 모델의 제안 / 재활복지 14(3):19~40 dbpia 김광진 / 2012 / 초등학생의 스마트폰 사용 실태 조사 및 스마트폰 사용이 학교생활만족도에 미치는 영향 google schola 김다온 / 2011 / 스마트폰의 교육적 활용도 연구 / 한국컴퓨터정보학회 하계학술대회 논문집 19(2):421~422 google schola

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