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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김창배 (경동대학교)
저널정보
한국발달장애학회 발달장애연구 발달장애연구 제25권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
305 - 332 (28page)

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본 연구의 목적은 발달장애 학생의 스마트폰 사용을 극대화하기 위한 기초자료를 얻기 위해 발달장애 학생의 스마트폰 사용과 발달 및 학습에 미치는 영향에 대한 특수교사의 인식을 파악하고자 하였다. 연구 방법은 수도권에서 발달장애 학생의 교육을 담당하는 특수교사를 대상으로 설문지로 조사하여 초등학교 과정 특수교사 60명, 중학교 과정 특수교사 59명, 고등학교 과정 특수교사 58명, 전공과 과정 특수교사 20명, 총 197명의 특수교사가 응답한 자료를 분석하였다. 연구 결과는 첫째 발달장애 학생의 스마트폰 사용에 대해 참여한 특수교사의 99%가 긍정적으로 응답하였다. 특수교사들은 발달장애 학생의 스마트폰 활성화를 위해 스마트폰 사용 방법 교육(28.4%), 생활에 활용할 수 있는 애플리케이션 개발(25.4%), 사용하기 쉬운 스마트폰 개발(22.3%) 등의 지원을 요구하였다. 둘째 스마트폰 사용이 발달장애 학생의 발달과 학습에 부분적으로 긍정적인 영향(M=3.23)을 주는 것으로 인식하고 있었다. 이러한 결과는 발달장애 학생의 스마트폰 사용을 촉진하기 위하여 스마트폰 사용에 대한 지도내용을 포함할 수 있도록 교육과정 개정, 발달장애 학생들이 사회활동에서 사용할 수 있는 애플리케이션 및 지원 시스템 개발 등이 필요하였다.
#스마트폰 #발달장애. 특수교사 인식 #Developmental Disability #Smartphone #Special Education Teacher' Perception

목차

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참고문헌 (31)

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강월석 / 2013 / 스마트폰 정보 활용과 이용성과가 노인의 삶의 만족도에 미치는 영향 / 한국노년학 33(1):199~214 google schola 강응구 / 2012 / 스마트폰 이용동기와 활용능력이 스마트패드 사용의도에 미치는 영향에 관한 연구 dbpia 강연주 / 2014 / 유아의 스마트폰 사용실태와 어머니의 인식 및 유아행동특성간의 관계 google schola 고경백 / 2016 / 실어증 치료를 위한 스마트폰 어플리케이션 개발: 예비연구 / 언어치료연구 25(4):1~12 dbpia 고서린 / 2014 / 영유아 자녀 스마트폰 사용에 대한 부모의 인식 연구 google schola

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