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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강현석 (경북대학교)
저널정보
교육비평 교육비평 교육비평 제45호
발행연도
2020.5
수록면
6 - 57 (52page)

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어느 시대나 당대의 교육의 목적과 본연의 역할에 대한 고민은 늘 존재한다. 제도의 한 부분으로서 그리고 삶의 한 형식으로서의 교육은 사회가 점차 다원화되면서 그 가치나 목적 추구에서부터 실제 작용 양상에 이르기까지 매우 복잡하다. 더욱이 제도적 차원으로서 교육의 실제에 관여하는 구성원들의 인지가 발달하면서 문제해결은 더욱 복잡해진다. 이 과정에서 교육의 실패와 반성에 대한 담론 형성은 늘 가치를 지닌다. 본 연구는 이러한 취지에서 한국교육의 실패에 대한 반성과 그 대안을 모색해보기 위한 시론적인 에세이이다. 교육실패에 대한 반성은 그 근본부터 교육이 무엇을 하는 일인지 그 성격을 분명히 하고, 교육목적의 복잡성에 대한 통합적인 이해가 선행될 필요가 있다. 한국에서의 교육 실패는 이론적으로는 패러다임적 사고 경향에 경도되었고, 실천적으로는 경험과학적인 조사와 실험에 기초한 대증적 해법에 치중되는 비지성적인 조처에 내재되어 있다. 이제 인간 삶과 교육을 보는 보다 통합적인 철학이 필요하며, 그 하나의 대안으로 내러티브 전회에 주목할 필요가 있다. 교육은 교과를 가르치고 평가하는 일을 넘어서 인간 마음을 형성하는 문화와 내러티브에 주목하는 인간학이어야 한다.
#한국교육 #교육실패 #내러티브 #교육목적 #내러티브 실재 #문화구성주의 #Korea Education #Educational Failure #Narrative #Educational Aims #Narrative Construction of Reality #Cultural Constructivism

목차

요약
1. 들어가며
2. 교육의 성격과 목적
3. 교육에서의 내러티브 전회
4. 한국 교육의 희망 찾기
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (18)

참고문헌 신청
강현석 / 2013 / 내러티브, 학교교육을 다시 디자인하다 / 창지사 google schola 강현석 / 2018 / 교육은 왜 실패하는가：인지혁명과 희망교육으로의 전환 / 양서원 google schola 강현석 / 2017 / 입시로 뒤틀린 한국교육, 무엇이 문제인가 google schola 강현석 / 2017 / 제4차 산업혁명 시대 대한민국 미래교육보고서 google schola 강현석 / 2020 / Bruner의 내러티브 의미의 다층성과 교육이론 형성에의 시사점 탐구 / 내러티브와 교육연구 8(1):213~255 dbpia

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