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학술저널
저자정보
노진규 (울릉초등학교) 김수영 (강원대학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제12권 제1호
발행연도
2024.4
수록면
145 - 169 (27page)

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본 연구는 내러티브와 메타포의 차원에서 교육적 적용 가능성을 탐구하는데 목적이 있다. 이를 위해 언어, 예술, 정치와 경제 등의 인간 삶의 한 부분에서 내러티브와 메타포의 의미를 탐색하였고, 그 결과 내러티브와 메타포가 인간의 삶의 다양한 영역에서 작동하고 있다는 점을 확인할 수 있었다. 이후 교육적 적용 가능성으로 교육의 담론 형성 및 교수-학습 과정에서 개념의 형성 과정, 정체성 형성 과정 및 연구 방법 측면에서 내러티브와 메타포 활용으로서 교육의 인지지도 확장 가능성을 살펴보았다. 연구 결과 내러티브는 인간의 삶을 서사적 구조로서 재구성하며, 메타포는 이 과정에서 내러티브 생성을 위한 상상의 도구로서 역할을 수행한다는 것을 확인 할 수 있었다. 교육이 인간을 대상으로 하고, 그들의 바람직한 삶을 돕기 위해서는 교육 언어에 대한 내러티브와 메타포의 이해 및 작동 양상에 대한 심층적 이해가 필요하고 볼 수 있다.
#내러티브 #메타포 #내러티브 교육과정 #내러티브 사고 #교육의 인지언어학 #narrative #metaphor #narrative curriculum #narrative thinking #cognitive linguistics of education

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