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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이원희 (대구교육대학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제6권 제1호
발행연도
2018.4
수록면
125 - 147 (25page)

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연구자의 개인적?자전적 경험을 바탕으로 한 이 이야기는 내러티브 교육의 현재와 미래에 관하여 거창한 담론이 아니라 일상적 삶을 엮은 것이다. 그러면서도 이야기의 전반이 ‘내러티브의 한국화’와 ‘이야기의 글로벌화’에 초점이 맞춰지도록 하였다. 그러나 주제에 진입하기에 앞서서 ‘삶의 나눔과 짜임’이라는 내러티브에 대한 나의 가설적 생각과 믿음에 다가가고자 먼저, 과거로 회귀하여 나 자신의 기억 잔상을 부상시켜 플랫폼으로 구성하여 보았다. 그리고 난 후, 그동안 한국에서 이루어진 브루너 및 내러티브 관련 연구를 내 나름대로 개관하여 그 대강을 정리하고 의미를 부여하였다. 마지막으로 내러티브 교육 연구의 방향은 이론 도입이나 소개에서 벗어나 우리 교육계에서 일어나는 내러티브 교육의 실제로 나가야 한다고 제안하고, 보다 구체적인 세 가지 전략을 제시하였다.
#내러티브 교육 #브루너 #이야기 #경험 #한국화 #세계화 #narrative education #Bruner #story #experience #localization/ Koreanization #globalization

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康現碩 / 1996 / 학문중심 교육과정설계의 준거 개발 google schola 강현석 / 1998 / 지식 구조론 이후 Bruner의 교육과정이론 탐구 / 교육과정연구 16(2):105~128 google schola 강현석 / 2005 / 브루너 교육의 문화 / 교육과학사 google schola 강현석 / 2011 / 인간 과학의 혁명: 마음, 문화, 그리고 교육 / 아카데미프레스 google schola 강현석 / 2016 / 인문·사회과학의 새로운 연구방법론 / 한국문화사 google schola

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