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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
노진규 (경북대학교) 강현석 (경북대학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제10권 제1호
발행연도
2022.4
수록면
29 - 52 (24page)

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이 논문의 연구 히스토리 (6)

2023

브루너 내러티브 이론의 교육과정적 해석: 내러티브 페다고지의 구성
노진규 교육학과 2023.01 학위논문

2022

브루너 내러티브 페다고지가 초등학교 통합교과 교육과정에 주는 시사점 탐구
노진규 내러티브와 교육연구 2022.12 학술저널
창의성 교육에서 개념 기반 탐구학습의 재개념화 -브루너의 내러티브를 중심으로-
노진규 ,  강현석 교원교육 2022.09 학술저널
브루너 내러티브 사고의 교육적 함의
노진규 ,  강현석 내러티브와 교육연구 2022.04 학술저널

2021

내러티브 교육과정과 해석학의 상보적 가능성 탐구
노진규 ,  강현석 한국교육문제연구 2021.12 학술저널
브루너 내러티브와 듀이 질성적 사고의 상보적 가능성 탐구
노진규 ,  강현석 교육철학연구 2021.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 사고교육의 측면에서 기존 학교 교육의 한계를 지적하고 이에 대한 대안으로 브루너가 강조하는 내러티브 사고에 기초하여 그 교육적 함의를 논의하는 데 목적이 있다. 이 목적을 달성하기 위하여 브루너가 설명하는 내러티브 사고의 특징을 그의 저서 및 관련 연구 문헌 등을 중심으로 분석한다. 이 과정에서 논의의 초점으로 내러티브와 깊은 관련성을 가지는 언어와 사고의 관련성, 뇌 과학 측면에서 내러티브 사고의 가능성을 탐구한다. 내러티브 사고는 기존 주류 관점의 패러다임적 사고와는 다르게 교육의 대상인 인간이 자연스럽게 구현하는 사고양태로서 교육학(교육과정) 분야에 새로운 가능성을 가진다. 하지만 내러티브 사고양식에 대한 그간의 교육과정의 연구와 실천은 중요성이 상대적으로 미흡한 실정이었다. 그래서 본 연구에서는 교육 연구와 실천에서 내러티브 사고의 교육적 가능성을 제안하고 교육적 함의를 모색하고자 한다.
#브루너 #내러티브 #내러티브 사고 #패러다임적 사고 #뇌 과학 #Bruner #narrative #narrative mode of thought #paradigmatic mode of thought #brain science

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