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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제30권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
225 - 237 (13page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

프랙탈을 활용한 창의적 산출물 만들기 STEAM 프로그램 적용 효과
문정환 ,  홍승호 한국초등교육 2019.01 학술저널

2018

반복 구조를 활용한 창의적 산출물 만들기 STEAM 프로그램 적용 효과
문정환 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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프랙탈은 부분과 전체가 똑같은 모양을 하고 있으며 크기를 달리하며 수없이 반복되는 구조를 뜻한 다. 우리가 생활하는 환경에서 프랙탈의 사례는 다양하게 발견 할 수 있다. 이러한 예로는 우리의 몸이 나 식물, 물리적 환경인 자연에서 많이 찾아 볼 수 있다. 본 연구에서는 반복 구조물인 프랙탈을 익히 고 이를 활용하여 모둠별로 창의적 산출물 제작을 해보는 STEAM 프로그램을 개발하여 수업에 적용하 였을 때 초등학생들의 과학 탐구 능력, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향을 알아보고 자 하였다. 프로그램 내용은 일상생활에서 찾을 수 있는 다양한 프랙탈의 사례를 통해 개념을 접하고 칸토르 집합, 코흐 곡선, 시에르핀스키 삼각형을 그려보고 프랙탈 카드를 만드는 활동으로 구성하였다. 모둠별로 프랙탈에 대한 창의적 산출물을 구상하여 제작하고 상호 평가를 통한 피드백을 제공함으로 써 단순히 새로운 개념을 배우고 익히는 것을 넘어 감성적 체험이 되도록 구성하였다. 연구결과에 따 르면 과학 탐구 능력에서는 추리영역이, 창의적 문제해결력에서는 이해와 확산 영역이, 과학적 태도에 서는 호기심, 비판성, 자진성 및 창의성 영역에서 유의미한 결과를 보였다. STEAM 프로그램 및 수업 에 대한 만족도는 5점 만점에 4.23으로 매우 양호한 결과를 나타냈다. 이런 여러 검사 결과에서 양호 하게 나오게 된 것은 프랙탈이라는 새로운 개념을 접하고 학생 스스로 다양한 조작활동을 해보며, 최 종적으로 힘을 합해 창의적으로 산출물을 만들어내고 상호 평가하는 과정에서 여러 영역에 긍정적인 영향을 끼쳤음을 의미한다. 이에 본 연구의 STEAM 프로그램을 좀 더 보완한다면 학생들에게 더욱 다 양한 영역에서 효과가 있을 것이라 사료된다. 앞으로 연구 결과의 일반화를 위해서는 도시와 읍면, 학 생 수가 많은 학급과 학생 수가 적은 학급 등 다양한 형태의 학급에 적용해 볼 필요가 있다.
#Fractal Theory #Creative Products #Scientific Inquiry Ability #Creative Problem Solving Ability #Scientific Attitude

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교육과학기술부 / 2010 / 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국 google schola 권난주 / 2012 / 융합 및 통합 과학교육 관련 국내 연구 동향 분석 / 한국과학교육학회지 32(2):265~278 dbpia 권재술 / 1994 / 초․중학생들의 과학탐구능력 측정도구의 개발 / 한국과학교육학회지 4(1):301~314 google schola 김세정 / 2009 / 프랙탈 기하학을 응용한 실험적 가구디자인 개발 연구 google schola 김숙경 / 2010 / 초등학생의 자유 탐구 활동 보고서의 평가 준거 개발 및 적용 dbpia

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