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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제29권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
69 - 85 (17page)

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The purpose of this study was to develop criteria for evaluating final reports of free inquiry activity and to apply developed evaluation criteria to free inquiry activity reports. 323 inquiry reports submitted to internal contests in the elementary schools as well as 189 award-winning ones from the inquiry competition for students in Seoul were collected. Nine categories and 18 sub-categories of evaluation criteria were derived by collecting reports analysis, literature reviews and interviews with 15 elementary school teachers. Criteria for each sub-category were organized into three steps and 12 elementary school teachers assigned scores for each sub-category, which were averaged. 132 including both award-winning and general reports were evaluated based on the developed evaluation criteria. The content validity and the reliability across scorers were significant. Furthermore, award-winning and general reports were significantly distinguished by the developed criteria in terms of all sub-category scores. The developed evaluation criteria will be an effective tool to asses student's free inquiry activity.
#inquiry reports #free inquiry #evaluation criteria #elementary school student #elementary school teacher

목차

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