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The purpose of this study is to present an instrumental model of evaluation for Korean Instructors of Korean Language Institutes in Korea. There are now very few studies on evaluation for Korean Instructors of Korean Language Institute over 40 years. The importance of Korean Instructors' role cannot emphasized too much in Korean Language Education practice in terms of teaching Korean both as a language teacher and as a personnel member in the institute. It would be necessary to develop an valid and reasonable instrument of evaluation for Korean instructors in order to enhance their teaching and the institutional development as well. The illustrative model of instrumental development would be made better of for developing personnel evaluation instrument.
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참고문헌 (17)
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Abrami, Philip C / 1985 / Dimension of effective college instruction / Review of Higher Education 8 : 211 ~ 228
Abrami, Philip C / 1989 / How should we use student rating to evaluate teaching? / Research in Higher Education 30 (2) : 221 ~ 227
Centra, J. A / 1993 / Reflective Faculty Evaluation / Jossey-Bass
Cohen, P. A / 1981 / Student ratings of instruction and student achievement: A meta analysis of multisection validity studies / Review of Educational Research 51 : 281 ~ 293
Marsh, H. W / 1984 / Student's Evaluation of University Teaching: Dimensionality, Reliability, Validity, Potential Biases, and Utility / Journal of Educational Psychology 76
Abrami, Philip C / 1989 / How should we use student rating to evaluate teaching? / Research in Higher Education 30 (2) : 221 ~ 227
Centra, J. A / 1993 / Reflective Faculty Evaluation / Jossey-Bass
Cohen, P. A / 1981 / Student ratings of instruction and student achievement: A meta analysis of multisection validity studies / Review of Educational Research 51 : 281 ~ 293
Marsh, H. W / 1984 / Student's Evaluation of University Teaching: Dimensionality, Reliability, Validity, Potential Biases, and Utility / Journal of Educational Psychology 76
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