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This study examined patterns of reasoning of both the scientifically-gifted and children of average ability as witnessed in their science problem solving skills. Science problem solving skills are one of the significant characteristics of scientifically gifted children, and by using methods such as individual interviews, inductive reasoning, abductive reasoning, and deductive reasoning, the characteristics of these children can be to be further explored and categorized. The study also compared the findings with those of average children. This study sought to determine efficient guidelines for teaching the scientifically-gifted, to come up with basic materials for developing relevant programs, and to find suggestions for identifying such students. The results of the study are as follows: Firstly, the creative science problem solving skills of the scientifically-gifted were better than that of the average students. Secondly, all of the three reasoning patterns used revealed in creative science solving processes were different between the gifted and the average, especially in terms of abductive reasoning, which was proved to reveal the greatest distinction between the two groups.
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Braggett, E. J. / 2000 / Programs and practices for identifying and nurturing giftedness and talent in Austrlia and New Zealand, In International handbook of giftedness and talented / E
Lawson, A. E. / 1995 / Science teaching and the development of thinking / Wordsworth Publishing Company
McCann, M. / 2002 / Identification on the gifted: a specific focus on students gifted in science and mathematics / proceeding of international conference on education for the gift
Persson, R. S. / 2000 / Gifted education in Europe: programs, practices, and current research, In International handbook of giftedness and talented / Elsevier science Ltd
Shi, J. & Zha, Z. / 2000 / Psychological research on and educationa of gifted and talented children in China, In International handbook of giftedness and talented / Elsevier science
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McCann, M. / 2002 / Identification on the gifted: a specific focus on students gifted in science and mathematics / proceeding of international conference on education for the gift
Persson, R. S. / 2000 / Gifted education in Europe: programs, practices, and current research, In International handbook of giftedness and talented / Elsevier science Ltd
Shi, J. & Zha, Z. / 2000 / Psychological research on and educationa of gifted and talented children in China, In International handbook of giftedness and talented / Elsevier science
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