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자료유형
학술저널
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한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제24권 제3호
발행연도
2003.6
수록면
1 - 13 (13page)

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The present study examined gender differences between science-gifted students and general students in creative thinking, personality, environment and performance in science. Subjects were 171 eighth grade students, 66 gifted in science and 105 general students. Data were analyzed by ANOVA and Stepwise Multiple Regression. Sex differences between the science-gifted and general students were found only in several subcategories of the dependent variables. The most critical predictors of creative performance in science were the title abstraction factor in gifted boys and general girls, and the resistance of enclosing factor in general boys.
#과학 영재 #과학영역의 창의적 수행 #성차 #창의성 #creative performance in science #creativity #gender differences #science-gifted students

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