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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제25권 제5호
발행연도
2007.1
수록면
522 - 531 (10page)

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A Science Camp Program was developed and applied as an intensified course for gifted students. The implications for the development and implementation of out-of-school science activities were also deduced through the analysis of the preliminary application results. The key point of the science camp program is to boost students' science inquiry skills through self-directed activities. Several positive effects in terms of interest and participation in the program were observed and some implications were derived as follows; (1) The program should provide the students with more opportunities for discussion and debate in group activities. (2) The tasks need be divided into two parts; basic tasks and optional tasks in order to ensure that the students engage in fewer tasks more intensively. (3) Each activity needs sufficient orientation taking consideration of the possibility that not all students may be ready for the inquiry. (4) The use of real examples of scientific research processes can help the students develop open inquiry skills and problem posing skills.
#Science Camp Program #scientifically-gifted elementary school students #Out-of-School Science Activity

목차

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Lumpe, A. T. / 1995 / Peer Collaboration and concept development: Learning about photosynthesis / Journal of Research in Science Teaching 32 (1) : 71 ~ 98 google schola 박성익 / 2003 / 영재교육학원론 / 교육과학사 google schola 박수경 / 2005 / 과학 영재학생의 사고양식 유형과 학업 성취 및 과학개념과의 관계분석 / 과학교육학회지 25 (2) : 307 ~ 320 google schola 서울과학고등학교 / 2006 / 제주도 자연탐사 활동자료 google schola 서혜애 / 2003 / 영재교육기관 교수학습 실태연구 google schola

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