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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제26권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
181 - 191 (11page)

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The purposes of this study were as follows; to investigate elementary school teachers' understanding of scientific inquiry, experiences in learning/teaching, their educational experience of scientific inquiry, and to study the difficulties they experience in teaching scientific inquiry methods to elementary students and their suggestions for future inquiry materials. For the purposes of this study, 157 elementary school teachers participated in a survey and 10 teachers were interviewed in-depth in relation to their ideas and experiences of scientific inquiry. The results show that most elementary school teachers had a lack of understanding of scientific inquiry skills, and lacked educational experiences of inquiry methods in general. They generally perceived the 7th science textbooks as being inappropriate and inadequate for teaching students scientific inquiry processes. The educational implications are discussed to help practitioners implement scientific inquiries successfully through the various types of teaching materials and professional developments.
#scientific inquiry #the 7th science textbooks #elementary science

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National Research Council / 1996 / National science education standards / National Academy Press google schola National Research Council / 2000 / Inquiry and the national science education standards: A guide for teaching and learning / National Academy Press google schola 교육인적자원부 / 1999 / 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ), 수학, 과학, 실과 / 대한교과서주식회사 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 교육인적자원부 고시 제 2007-79 과학과 교육과정 / 대한교과서주식회사 google schola 김성규 / 2002 / 초등학교 과학 교과서에서 사용되는 단위에 대한 아동들의 이해도 / 초등과학교육 21 (2) : 201 ~ 212 google schola

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