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본 연구는 인성 우수유치원으로 선정된 공립 유치원 1급 정교사가 1년간 수업에서 활용한 일일교육계획안을 대상으로 하여 일일교육계획안에 나타난 지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육에서의 교육내용 분석을 목적으로 하고 있다. 분석한 결과, 첫째, 일일교육계획안의 전체 생활주제에 나타난 공존지향적 유아교육의 범주별 교육내용 양상은 자아관 범주에서는 자유 교육내용이, 타인관 범주에서는 기본예절 교육내용이, 사회문화관 범주에서는 매체소양 교육내용이, 환경관 범주에서는 환경적 구성 교육내용이, 경제관 범주에서는 시장과 가격 교육내용이 높은 발생빈도를 나타내었다. 둘째, 일일교육계획안의 각 생활주제에 나타난 교육내용 범주별 양상에서는 자아관과 타인관 범주에서 높은 발생빈도를 나타내었다. 셋째, 일일교육계획안의 각 단위활동에 나타난 공존지향적 유아교육 내용은 등원과 간식 및 점심 단위활동의 경우 자아관의 자율 교육내용이, 자유선택활동, 바깥놀이, 평가 및 귀가, 이야기나누기, 문학활동, 음악, 신체활동, 게임, 기타 단위활동의 경우 자아관 범주의 자유 교육내용이, 현장학습 단위활동의 경우 자아관 범주의 평등 교육내용이 높은 발생빈도를 나타내었다.
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Bae, S. Y. / 1996 / Educational activities through the snack and lunch time in kindergarten / The korean journal child education 17 (1) : 117 ~ 135
Byun, S. J. / 2004 / Content analysis of democratic civic education presented in the guiding materials for the kindergarten educational activities / master / Korea National University
Cheon, H. J. / 2011 / Analysis of multicultural education content reflected in manuals for educational activities in kindergartens : according to the revised kindergarten curriculum of
Davis, J. / 2005 / The Sustainable Planet Project / Queensland University of Technology
Gyeongsangbuk-do Office of Education / 2013 / Creating a happy school through the Education for Sustainable Development : 3 ~ 11
Byun, S. J. / 2004 / Content analysis of democratic civic education presented in the guiding materials for the kindergarten educational activities / master / Korea National University
Cheon, H. J. / 2011 / Analysis of multicultural education content reflected in manuals for educational activities in kindergartens : according to the revised kindergarten curriculum of
Davis, J. / 2005 / The Sustainable Planet Project / Queensland University of Technology
Gyeongsangbuk-do Office of Education / 2013 / Creating a happy school through the Education for Sustainable Development : 3 ~ 11
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