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저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제22권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
333 - 354 (22page)

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본 연구의 목적은 유치원 교육 활동 지도서에 나타난 지속가능발전교육으로의 공존적 접근에 터한 유아 교육내용을 분석하는 것이다. 분석 대상은 교육과학기술부에서 2012년 발행한 3, 4, 5세「누리과정 교사용 지도서」총 38권 중 각 연령의‘총론’과 ‘종일반’ 6권을 제외한 나머지 32권이다. 지속가능발전교육으로의 공존적 접근에 터한 유아 교육내용을 분석하기 위한 분석 준거는 크게 인간과 인간의 공존과 인간과 환경의 공존 영역으로 분류하였다. 인간과 인간의 공존 영역은 정체성, 양심, 자유, 평등, 자율, 존엄, 권리, 용기, 공감, 합리적 사고를 포함하는 자아관과 책임감, 기초예절, 질서, 협력, 비려, 공익, 신뢰, 의사결정을 포함하는 타인관으로 구성하였다. 다음으로 인간과 환경의 공존은 시민성, 세계평화, 통일, 다문화, 양성평등, 매체소양을 포함하는 사회문화관, 환경적 구성, 인간 활동과 환경문제, 환경보전실천, 지속가능발전을 포함하는 환경관 및 희소성, 선택, 생산성, 경제주체와 경제유인, 시장과 가격, 소득과 분배, 무역을 포함하는 경제관으로 구성하였다. 구성된 5개 범주 32개 영역에 따라「유치원 교육활동 지도서」에서 지속가능발전교육으로의 공존적 접근에 터한 유아 교육내용을 각 연령, 생활 주제 및 활동 유형에 따른 빈도와 백분율을 중심으로 분석하고 해석하였다.
#지속가능발전교육 #공존적 접근 #3-5세 누리과정 교사용 지도서 #Childhood Education for Sustainable Development #Approach of The Coexistence #Teacher's Guidebook for Nuri Curriculum-the Korean national education curriculum for 3 to 5 years old

목차

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참고문헌 (36)

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교육과학기술부 / 2008 / 유치원교육과정 해석 Ⅰ / 교육과학기술부 google schola 곽향림 / 2012 / 5세 누리과정 교사용 지도서4: 동식물과 자연 / 교육과핛기술부 google schola 금융감독원 / 2005 / 유아금융교실-유치원 교사를 위한 금융교육 지도자료 / 금융감독원 google schola 김숙자 / 2004 / 도시와 농촌 지역 유치원의 일일교육계획안에 나타난 유아 통일 교육과 민주 시민 교육 내용 분석 : 통일 사회 지향적인 민주 시민 교육 활동프로그램 모형 준거 개발을 위한 기초연구(4) / 열린유아교육연구 8(4):29~52 dbpia 김숙자 / 2011 / 표준보육과정에 기초한 보육프로그램에서의 다문화 관련 교육내용 분석 / 유아교육학논집 15(3):441~457 dbpia

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