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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제21권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
93 - 102 (10page)

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The purpose of this study was to explore the teaching experiences of a physical education teacher educator in Northwestern National University of Education in Korea. Specifically, this study focused on the pedagogical contents of elementary physical education teaching method course, the ways of teaching, and the experiences and meanings of being a female physical education teacher educator. A case study approach (Yin, 2009) incorporating interviews, observations, and written personal essays was used to investigate the participant’s teaching experiences. Data analysis consisted of examining， categorizing， tabulating， testing， or recombining evidence to draw conclusions. To achieve the trustworthiness of data, peer debriefing, member checks, and triangulation were used. The participants provided critical teaching experiences, enlightening perspectives, and specific recommendations regarding her teaching experiences and the field of physical education teacher education profession. Five major thematic categories were emerged from the data: (1) Influences of the doctoral program, (2) concepts focused lectures, (3) difficulties in preparing for the methods courses, (4) changes in teaching perspectives, and (5) discrepancies between prospective teachers’ expectations and their perceptions about teaching elementary physical education. The authenticity of the participant’s teaching experiences call for further scrutiny and discussion of the female inductees of physical education teacher education profession. Suggestions for future research and systematic support for the female physical education teacher educators were made.
#a female physical education teacher educator #teaching experiences #elementary preservice teachers

목차

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참고문헌 (19)

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Kathleen M. Armour / 2004 / Teachers' continuing professional development in primary physical education: lessons from present and past to inform the future / Physical Education & Sport Pedagogy 9(1):3~21 Crossref Boyd, P / 2007 / Becoming a teacher educator: Guidelines for the induction of newly appointed lecturers in Initial Teacher Education / The Higher Education Academy Subject Center, ESCalate University of Bristol, Graduate School of Education google schola Cochran-Smith, M. / 1999 / Relationships of Knowledge and Practice : Teacher Learning in Communities / Review of Research in Education 24:249~305 google schola 김무영 / 2010 / 교육실습을 통해 본 예비체육교사의 반성 내용과 반성수준 / 한국스포츠교육학회지 17(3):57~77 dbpia 김원정 / 2010 / 예비 체육 교사의 수업 시연을 통한 자기수업반성에 관한 연구 / 한국스포츠교육학회지 17(1):25~52 dbpia

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