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한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제21권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
43 - 62 (20page)

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이 연구는 TTCT 도형B 정규형 버전의 독창성 채점기준이 우리나라 초등학생의 반응 빈도에 부합하는지 살펴보고 문화적 차이를 고려한 채점기준 마련의 가능성을 탐색하는 데 목적이 있다. 이 연구를 위하여 수도권 지역 2개 초등학교 4, 5, 6학년 아동 435명을 대상으로 TTCT 도형B 검사 중 Section2를 실시하였다. TTCT 도형B 정규형 버전의 독창성 채점목록 기준과 우리나라 초등학생을 대상으로 한 독창성 채점목록 기준에 따른 채점결과를 비교하면 다음과 같다. 첫째, TTCT 정규형 버전에 따른 채점결과가 우리나라 초등학생 435명을 대상으로 한 채점기준에 따른 채점결과와 비교하여 모든 항목에서 유의미한 차이를 보였다. 둘째, TTCT 도형B의 Section2 정규형 채점목록과 우리나라 초등학생의 반응빈도 중 일치하는 것은 34개로 31.8%에 불과했다. 또한 TTCT 정규형 채점기준 0점 목록에는 없지만 우리나라 초등학생의 흔한 반응으로 인해 0점 목록에 새로이 추가될 필요가 있는 반응도 42개로 39.3%나 되었다. 셋째, TTCT 창의성 검사 Section2 검사에서 사용되고 있는 10개의 도형 중 일부 도형은 반응 유형수가 현저히 적고 학생들의 반응이 몇 가지 반응에 집중적으로 몰려 있어 도형의 형태에 대한 새로운 고찰이 필요함을 시사하였다. 전반적으로 이 연구결과는 우리나라와 미국의 사회적·문화적 차이에 따라 TTCT 도형 B 검사의 독창성 채점기준 목록 수정의 필요성을 제기한다. 끝으로 이 연구의 함의를 홀리스틱 교육적 맥락에서 논의하였다.

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