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저자정보
저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제19권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
17 - 40 (24page)

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이 연구는 학교장의 분산적 리더십이 전문가학습공동체에 미치는 영향을 홀리스틱적 관점에서 규명하는 데 있다. 이를 위해 A지역 중등학교 교사 330명을 대상으로 t-검증, 분산분석, 상관관계 및 회귀분석을 SPSS 19.0 프로그램을 사용하여 처리하였다. 분석 결과에 의한 결론은 다음과 같다. 첫째, 학교장의 분산적 리더십과 전문가학습공동체에 대한 인식 수준은 각각 높게 나타났다. (M=4.38, M=4.29) 둘째, 학교장의 분산적 리더십과 전문가학습공동체의 두 변인 간에는 통계적으로 유의한 높은 상관관계를 보였다(r=.780, p<.01). 학교장의 분산적 리더십의 하위변인 중 지도자 확대가 교사협력문화에 가장 높은 상관을 보였다. 셋째, 학교장의 분산적 리더십은 전문가학습공동체에 의미 있는 영향을 미치는 것으로 나타났다(64.5%). 분산적 리더십의 하위변인 중 상황을 제외한 지도자 확대, 조직 문화, 조직 학습은 전문가학습공동체에 긍정적인 영향을 보였으며, 그중 지도자 확대가 전문가학습공동체에 가장 영향을 주었다. 따라서 학교장은 분산적 리더십을 개발 및 촉진하여 자발적인 교사들의 참여와 협력을 유도하여 학생의 학습력을 높일 수 있는 리더십 전략을 홀리스틱 교육의 관점에서 새롭게 조명할 필요가 있다
#홀리스틱 교육 #학교장 분산적 리더십 #학습공동체 #holistic education #principal's distributed leadership #learning community

목차

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참고문헌 (35)

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Anderson, S. E. / 2009 / Distributed leadership according to the evidence / Routledge : 111 ~ 136 google schola Bain, A. / 2007 / The self-organizing school: Next generation comprehensive school reforms / Rowman & Littlefield Education google schola Bolam, R. / 2005 / Creating and sustaining effective professsional learning communities google schola Caldwell, B. J. / 2006 / Re-imagining educational leadership / Thousand Oaks google schola DuFour, R. / 2005 / Professional learning communities at work: Best practices for enhancing student achievement / National Educational Service google schola

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