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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제57권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
93 - 110 (18page)

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One of the biggest changes in the 2015 revised mathematics curriculum is shifting to the second year of middle school in Pythagorean theorem. In this study, the following subjects were studied. First, Pythagoras theorem analyzed the expected problems caused by the shift to the second year middle school. Secondly, we have researched the reconstruction method to solve these problems. The results of this study are as follows. First, there are many different ways to deal with Pythagorean theorem in many countries around the world. In most countries, it was dealt with in 7th grade, but Japan was dealing with 9th grade, and the United States was dealing with 7th, 8th and 9th grade. Second, we derived meaningful implications for the curriculum of Korea from various cases of various countries. The first implication is that the Pythagorean theorem is a content element that can be learned anywhere in the 7th, 8th, and 9th grade. Second, there is one prerequisite before learning Pythagorean theorem, which is learning about the square root. Third, the square roots must be learned before learning Pythagorean theorem. Optimal positions are to be placed in the eighth grade 'rational and cyclic minority' unit. Third, Pythagorean theorem itself is important, but its use is more important. The achievement criteria for the use of Pythagorean theorem should not be erased. In the 9th grade 'Numbers and Calculations' unit, after learning arithmetic calculations including square roots, we propose to reconstruct the square root and the utilization subfields of Pythagorean theorem.
#Pythagorean Theorem #2015 Reforem Curriculum #Mathematics Textbook #Geometry Contents #Teaching Material

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교육과학기술부 / 2009 / 세계 각국의교육과정 및 운영사례(Ⅱ) -일본- / 교육과정자료-437 google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정 / 교육부 google schola 박경미 / 2014 / 문․이과 통합형수학과 교육과정 재구조화 연구 google schola 박경미 / 2015 / 2015 개정 수학과 교육과정 시안개발 연구 google schola 서보억 / 2018 / 수학과 교육과정 변천에 대한 분석 연구 google schola

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