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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제58권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
263 - 282 (20page)

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2015 개정 수학과 교육과정의 초등학교 1～2학년 적용 실태 분석 결과, 대부분의 교사들은 ‘놀이 수학’ 코너가 교과역량 함양에 도움이 되며, 수학 학습량 및 내용의 수준, <수학> 및 <수학 익힘>의 어휘 수준과 문장의 길이 등은 적절하다고 보았으나 일부 교사들은 어휘가 어렵고 문장도 길다고 인식하였다. 또한 수학 이해 및 한글 해득에 있어서의학생 간 수준 차이가 크다는 것이 초등학교 1～2학년 수업 운영의 주된 어려움이라는 교사들의 인식을 토대로 본 연구에서는 수학 이해 및 한글 해득에 어려움을 겪는 학생을 위한 적극적인 지원의 필요성을 제안하였다.
#2015 revised mathematics curriculum #elementary school 1st and 2nd grade #mathematical competency

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참고문헌 (22)

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Baek, K. S. / 2012 / A study on improvement of level relevance for curriculum of Korean language arts and mathematics in elementary school lower grades google schola Baek, S. G. / 2004 / Educational research and statistical analysis / Kyoyookbook google schola Cresswell, J. W. / 2003 / Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches / Sage google schola Han, H, C. / 2016 / A study of the issues in organizing and implementing the 2015 revised elementary, middle, and high school curriculum google schola Kim, H. S. / 2018 / A study on monitoring implementation of the 2015 revised national subject curriculum (I): monitoring system design google schola

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