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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제16권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
27 - 35 (9page)

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본 연구는 스마트러닝 기반의 핵심역량 제고를 위한 대학 비교과 교육과정을 개발하고 참여자의 역량변화와 교육 효과를 분석하고자 하였다. 서울 소재의 S대와 K대 재학생이 연합하여 총 10개의 팀을 구성하여 스마트기기와 앱을 활용한 일일캠프 형식으로 진행하였다. 참여 학생들의 역량분석결과 소통역량, 자기주도역량, 창의성역량이 유의미하게 증가하였다. 또 프로그램의 교육적 효과를 분석하기 위하여 초점집단 인터뷰를 진행한 결과, 학생들은 ‘소통’, ‘자기주도’, ‘협동학습’, ‘문제해결’, ‘도구 활용’의 영역에서 발전적인 변화가 있다고 하였으며, 스마트기기와 앱의 교육적 활용이 프로그램에 몰입하고 흥미를 더하는데 도움이 된다고 응답했다. 본 연구를 통하여 비교과 교육과정 개발에 대한 새로운 모형과 시사점을 제시하고자 하였고, 향후 보다 다양한 스마트러닝 기반의 비교과 교육과정 개발을 통해 경쟁력 있는 인재 양성을 위한 대학 교육 발전에 단초가 되기를 기대해 본다.
#University Union Program #Comparative Curriculum #Smart Learning #Core Competency #Learning Effect

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Schwab, K. / 2016 / The fourth industrial revolution / World Economic Forum google schola 조헌국 / 2017 / 4차 산업혁명에 따른 대학교육의 변화와 교양교육의 과제 / 교양교육연구 11(2):53~89 google schola 이경호 / 2014 / 역량기반 교육 활성화를 위한 교육적 과제 탐색 / 한국교육학연구 20(1):141~171 google schola 김정민 / 2017 / 대학의 비교과 활동에 대한 연구 분석과 시사점 / 학습자중심교과교육연구 17(17):773~791 Crossref OECD / 2005 / The Role of National Qualifications Systems in Promoting Lifelong Learning google schola

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