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자료유형
학술저널
저자정보
최헌철 (동국대학교) 김수동 (동국대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와융합 제41권 제3호(통권 제61집)
발행연도
2019.6
수록면
937 - 962 (26page)
DOI
10.33645/cnc.2019.06.41.3.937

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대학교육의 변화속도는 현대의 기술 발전 속도와 다양성을 따라가지 못하고 있다. 또한 현대사회의 기업에서 요구하는 인재와 실제 대학에서 양성하는 인재 사이에서 불일치가 일부 나타냐고 있다. 이러한 교육의 불일치를 해결하기 위해 한국의 일부 대학은 8~9년간 진행된 학부교육선진화사업을 통하여 역량기반 교육과정을 구축하기 시작하였다.
그러나 학부교육선도대학을 중심으로 비교과교육과정의 활성화를 위해 많은 재정적인 노력에도 불구하고 비교과교육의 구체적인 효과성 및 질 관리 타당성, 교육과정의 내실화는 미흡한 실정이다. 많은 대학이 역량기반 비교과교육과정 체계구축에 집중되어 있고 교육과정 내실화를 위한 세부적인 전략 및 평가·환류체계의 운영은 미흡한 실정이다. 이러한 문제점으로 인하여 비교과교육과정이 구축되어 운영되고 있음에도 불구하고, 교육효과 및 성과에 대한 타당성 문제가 지속해서 제기되고 있다.
따라서 본 연구에서는 참여자의 실태 및 만족도조사, 교육과정(프로그램) 별에 맵핑된 역량 타당성, 교육과정(프로그램)별 사전 사후 효과분석을 바탕으로 한 구체적인 효과성을 파악하고자 하였다. 이러한 연구는 역량 기반 비교과교육과정의 내실화 및 타당성 높은 평가 환류를 제공함과 동시에 지속적인 질 관리 차원에서의 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
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목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구 결과
5. 결론
참고문헌
초록
Abstract

참고문헌 (0)

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