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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신미숙 최지연 이희제
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제43권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
95 - 114 (20page)

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본 연구의 목적은 대학에서 자체 개발한 핵심역량 진단도구와 한국직업능력개발원의 대학생 핵심역량진단검사(K-CESA) 실시 결과를 통해 핵심역량 상위군과 하위군의 핵심역량진단 경험에 대한 수준별 특성을 탐색하고 이를 토대로 핵심역량을 향상을 위한 비교과교육의 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위해 강원소재 국립대인 K대학 학부생 중 핵심역량진단에 참여한 학생을 대상으로 학생들의 핵심역량 점수에 따라 상위군(상위5%)과 하위군(하위5%군)을 분류하고, 이 중에서 자발적으로 참여한 학생들 20명을 대상으로 핵심역량 진단 경험에 대한 심층 면담을 진행하였다. 분석 결과, 핵심역량진단에 대한 경험은 ‘대학생활에 대한 가치관’, ‘핵심역량에 대한 이해’, ‘대학생활 적응’ 등 3가지 대범주와 ‘우선순위’, ‘휴학과 진로’, ‘역량진단과정’, ‘핵심역량에 대한 인식’, ‘대학 및 전공만족도’, ‘비교과프로그램 참여경험의 이점’, ‘학습이나 수업관련 태도’, ‘생활 및 대인관계 만족도’ 등의 8가지 소범주로 분류할 수 있었다. 또한, 핵심역량진단 경험의 각 범주에 있어서 역량 상위군과 하위군이 다른 특성을 보이는 것으로 나타났다. 이에 역량 상위군과 하위군의 특성에 따른 맞춤형 비교과 프로그램 개발에 대한 필요성 및 후속 연구 등을 제언하였다.
#대학생핵심역량 #비교과 프로그램 #사례 연구 #역량수준별 특성 #핵심역량진단경험 #case study #characteristics by competency level #core competencies #experience of competency diagnosis #extracurricular program

목차

1. 서론 2. 이론적 배경 3. 연구방법 4. 연구결과 5. 논의 및 결론

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