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저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제4권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
43 - 67 (25page)

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본 연구는 초등학교 1학년 2학기 ‘바른 생활’, ‘슬기로운 생활’, ‘즐거운 생활’과의 통합단원인 ‘함께하는 한가위’를 통합적 관점에서 재구성하여 실행한 연구이다. 34명의 초등학교 1학년 학생을 대상으로 재구성한 통합단원을 교사연구자가 실행하는 과정에서 일어나는 교사의 교육과정 재구성에 대한 인식과 학생들의 수업태도 및 참여의 변화를 이해하고 묘사하는데 초점을 두었다. 통합단원의 재구성은 한 차시의 내용에 ‘바른 생활’, ‘슬기로운 생활’, ‘즐거운 생활’과의 내용을 학생들의 생활과 밀접한 통합 활동으로 재구성하여 통합교과가 한 단원 당 2주간 배정된 시량인 총 22차시로 재구성하여 적용하였다. 이를 위해 교수․학습과정안, 학생용 워크북, 교사용 수업자료 등을 개발하였다. 자료 수집은 연구일지, 참여관찰과 비구조화된 면담, 실행과정에서의 실행일지, 학생들이 작성한 학습일지, 동영상 및 사진촬영 등을 통해 이루어졌다. 연구를 통해 학생들은 학습에 있어 함께하는 방법을 알고, 학교는 즐거운 배움터라는 인식을 하였으며, 교사의 변화로는 학습자 중심 교육에 대한 인식변화, 학생을 바라보는 관점의 변화, 교육과정 재구성 시도에 대한 두려움의 극복 등이 있었다.
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/ 2009 / 초등학교 교사용 지도서, 즐거운 생활 / 교육과학기술부 google schola 김미영 / 2007 / 프로젝트를 통한 통합교육과정 구성과 적용의 실제 / 통합교육과정연구 1 (1) : 37 ~ 68 google schola 김영수 / 2008 / 주제중심 통합학습이 초등학교 저학년 아동의 학습동기와 학업성취에 미치는 영향 / 통합교육과정연구 2 (2) : 21 ~ 40 google schola 박한숙 / 2008 / 2007년 개정 교육과정 슬기로운 생활 교과용 도서의 개발과 활용 방안 / 통합교육과정연구 2 (1) : 37 ~ 55 google schola 부두오 / 2002 / 제7차 교육과정이 제시하는 초등학교 통합교과 교육의 효과적인 운영방안 / 석사 / 제주교육대학교 교육대학원 google schola

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