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논문 기본 정보

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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제14권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
165 - 173 (9page)

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현재 진행되고 있는 디지털교과서 시범사업은 연구학교를 중심으로 다양한 컨텐츠 활용 및 연구사례 등을 도출하고 있다. 그러나 현재의 디지털교과서는 기존 온라인 학습콘텐츠와 유사한 상호작용 및 교수학습 모델을 제공하며 특히 태블릿 기반 콘텐츠의 학습효과 및 탐구능력 등과 같은 연구사례가 부족한 실정이다. 본 논문에서는 태블릿 기반의 차세대 디지털교과서를 위한 교수학습 모델을 제안하며 특히 디지털 잉크 기반의 스케치 인터페이스 및 증강현실 기술을 이용한 상호작용 모델을 설계하였다. 제안된 연구기법은 학습콘텐츠로 구현되었으며 이를 통한 교수자와 학습자간의 활발한 상호작용 및 학습몰입감의 효과를 규명하였다. 본 연구의 결과는 향후 미래형 디지털교과서 개발 및 적용 시 효과적인 개발방안이 될 것이다.
#디지털교과서 #증강현실 #스케치 인터페이스 #디지털 잉크 #digital books #augmented reality #sketch

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T. P.Novak / 1996 / Measuring the flow Experience Among WebUsers google schola 강창구 / 2008 / 디지털교과서개선방안연구 / 석사 / 인천대학교 google schola 계보경 / 2007 / 증강현실 기반 학습에서 매체특성·현존감·학습몰입·학습효과와의 관계 규명 / 박사 / 이화여자대학교 google schola 권재술 / 1994 / 초중학생들을 위한 과학탐구능력 측정도구의 개발 / 한국과학교육학회지 14 (3) : 251 ~ 264 google schola 류지헌 / 2008 / 태블릿 PC 기반의 디지털교과서 수업에 대한교실생태학적 분석 / 교육공학연구 24 (2) : 271 ~ 297 google schola

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