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본 연구의 목적은 디지털교과서의 특성에 기반하여 디지털교과서의 검ㆍ인정 심사 절차를 체계적이고 타당하게 개발하는 데에 있다. 이를 위하여 이 연구에서는 디지털교과서의 심사 절차로 ‘심사 단계 및 공급 단계’와 ‘심사 후(follow-up) 모니터링(질 관리) 단계’를 설정하여 제안하였다. 심사 단계에서 기존의 서책교과서 검정 심사에서 적용되었던 ‘기초조사’, ‘본심사’ 단계를 통합하였으며, 심의회 운영 방안으로 하나의 과목 심의회에 내용과 기술의 두 전문가 영역을 통합하여 배치하는 것을 제안하였다. ‘심사 후(follow-up) 모니터링 단계’는 디지털교과서 모니터링, 수정 및 보완의 단계를 포함하였다. 이는 적합 판정을 받은 디지털교과서 발행사와 심의회 간 협조를 통해 교과서의 질적 수준을 높이고자 하는 목적으로 설계한 것이며, 심사를 통과한 이후에도 수정ㆍ보완 방식 및 기간 면에서 유연성을 가질 수 있다. 본 연구에서 제안한 디지털교과서 심사 절차는 디지털교과서의 특성이 반영된 것으로, 질 높은 디지털교과서가 원활하게 학교 현장에 적용되는 데 기여할 것이다.
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참고문헌 (42)
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Kim, M. / 2010 / An XML-based digital textbook and its educational effectiveness. Advanced in Computer Science and Information Technology / Lecture Notes in Computer Science
Leacock, T. L. / 2007 / A Framework for Evaluating the Quality of Multimedia Learning Resources / Educational Technology & Society 10 (2) : 44 ~ 59
Lim, C. / 2012 / Improving the usability of the user interface for a digital textbook platform for elementary-school students / Educational Technology Research and Developme
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