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본 연구에서는 디지털교과서를 이용하고 있는 초등 6학년 24명을 대상으로 협력학습에서 디지털 잉킹을 활용하였을 경우 문제해결력에 미치는 영향을 분석하였다. 실험 집단은 디지털교과서의 기본 콘텐츠와 디지털 잉킹 기법을 적용하였고, 통제집단은 디지털교과서의 기본적인 콘텐츠를 활용하였다. 이를 비교 분석한 결과 디지털교과서의 디지털 잉킹 기능은 학습자의 문제해결력 향상에 영향을 미치는 주요한 요인임을 확인하였다. 그 결과 본 연구는 향후 스마트교육 및 e-교과서 연구에 효과적으로 적용 가능할 것으로 예상한다.
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Berque,Dave / 2006 / An evaluation of a broad deployment of DyKnow software to support note taking and interaction using pen-based computers / J.Comput.Small Coll 21 (6) : 2
Edward Price / 2007 / Instructor Inking in Physics Classes with Ubiquitous Presenter, The impact of tablet PCs and pen-based technology on education / Purdue University Press : 107 ~ 11
K.M. Davis / 2007 / Preliminary Evaluation of NoteBlogger: Public Note Taking in the Classroom, The impact of tablet PCs and pen-based technology on education / Purdue University Press
McFall / 2004 / Evalulation of a Prototype of an Electronic Textbook Application / AACE : 1530 ~ 1535
Piper,Anne Marie / 2009 / Tabletop displays for small group study: affordances of paper and digital materials : 1227 ~ 1236
Edward Price / 2007 / Instructor Inking in Physics Classes with Ubiquitous Presenter, The impact of tablet PCs and pen-based technology on education / Purdue University Press : 107 ~ 11
K.M. Davis / 2007 / Preliminary Evaluation of NoteBlogger: Public Note Taking in the Classroom, The impact of tablet PCs and pen-based technology on education / Purdue University Press
McFall / 2004 / Evalulation of a Prototype of an Electronic Textbook Application / AACE : 1530 ~ 1535
Piper,Anne Marie / 2009 / Tabletop displays for small group study: affordances of paper and digital materials : 1227 ~ 1236
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