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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제21권 제3호
발행연도
2005.1
수록면
317 - 339 (23page)

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본 연구는 자폐 아동의 집착사물을 이용한 게임 중재가 또래 상호작용과 집착행동에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 본 연구는 사회성 결함과 집착행동을 동시에 보이는 취학전 자폐 아동 3명과 또래 아동 15명이 참여하였으며, 세 명의 자폐 아동을 대상으로 대상자간 중단 간헐 기초선 설계를 사용하였다. 그 결과 실험에 참여한 모든 자폐 아동들의 또래 상호작용이 증가하였고, 집착행동은 감소되었으며 중재 효과는 유지되었다. 놀이 중재가 자폐 아동의 또래 상호작용뿐만 아니라 집착행동을 감소시켰다는 본 연구의 결과는 자폐 아동의 문제 행동인 집착행동 중재가 별도의 교정 없이 또래들과의 통합교육의 효과로 성취될 수 있음을 의미하며 이는 자폐 아동의 통합 교육 측면에서 중요한 의미를 지닌다. 또한 본 연구는 자폐 아동의 집착사물이 또래와의 적절한 놀이 행동에 효과적으로 활용될 수 있었다는 점에서 의의가 있다.
#자폐 아동 #집착사물 #게임 #또래 상호작용 #집착행동. #Children with Autism #Game Intervention #Peer Interaction #Ritualistic Behavior.

목차

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/ 1982 / Generalized reduction of self-stimulatory behaviors:An effect of teaching appropriate play to autistic children 2 : 157 ~ 169 google schola / 1983 / Stacking the deck:teaching social skills to retarded adults with a modified table game 16 (2) : 157 ~ 170 google schola / 1985 / Change in self-stimulatory behaviors with treatment Journal of Abnormal Child Psychology : 281 ~ 294 google schola / 1985 / Conditioning histories and setting stimuli controlling engagement in stereotype or toy play 2 : 269 ~ 284 google schola / 1986 / Effect of using object self-stimulation as a reinforcer on the prevoc google schola

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