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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 311 - 336 (26page)
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초록· 키워드
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이 연구에서는 자폐스펙트럼장애아의 중재에 또래를 활용한 연구의 동향과 중재 특성을 알아보기 위해서 2000년 이후 국내 학술지에 출판된 23편의 실험연구 논문을 분석하였다. 분석 결과, 사회적 상황에 관련된 역할극이나 집단적 놀이와 게임이 중재 전략일 때 또래를 활용하는 경우가 많았다. 또래 활용 중재의 종속변인은 주로 사회적 상호작용과 관련된 행동이었다. 중재에 참여한 또래들은 대상 학생을 평소에 알고 있는 같은 연령의 학급 동료로 비장애인인 경우가 대부분이고 사회성이 좋고 지시에 순종하고 모방 능력과 집중력이 있는 또래가 선정되었다. 또래 훈련은 주로 중재 시작 전에 이루어지며, 하위 기술을 설명하고 시범보이고 연습하는 방법이 많이 사용되었다. 중재는 1명의 자폐스펙트럼장애 학생을 중심으로 2～5명의 또래가 소집단을 이루어서 지원을 하는 형태가 가장 일반적이었다. 또래의 중재 행동에 있어서는 모델링하기, 협동하기, 공유하기 등이 가장 높은 빈도로 나타났으나 중재 행동을 점검하여 피드백과 강화를 하는 경우가 드물었다. 끝으로 연구 결과를 토대로 자폐스펙트럼장애아 교육과 연구에 있어서 또래 활용 방법이 주는 시사점에 대해 논의하였다.
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김기옥 / 2007 / 통합 상황에서 실시한 강화된 환경중심 언어중재(Enhanced Milieu Teaching)가 자폐 유아의 자발화에 미치는 효과 / 특수교육 6 (1) : 97 ~ 121
김남경 / 2008 / 초등학교 자폐아동을 위한 또래-주도 중심축 반응훈련이 사회성 향상에 미치는 효과 / 특수교육 7 (1) : 215 ~ 235
김미경 / 2005 / 또래중재 놀이활동이 자폐장애 아동의 친사회적 행동에 미치는 효과 / 특수아동교육연구 7 (1) : 47 ~ 69
김미경 / 2005 / 통합 환경에서의 놀이 참여인원에 따른 단계별 놀이프로그램이 자폐장애아동의 교사와의 사회적 상호작용에 미치는 효과 / 특수아동교육연구 7 (4) : 1 ~ 22
김정일 / 2004 / 아스퍼거장애 유아의 부적응 행동 중재를 위한 또래개입 사회상황 이야기 효과 / 특수교육연구 11 (2) : 425 ~ 445
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김정일 / 2004 / 아스퍼거장애 유아의 부적응 행동 중재를 위한 또래개입 사회상황 이야기 효과 / 특수교육연구 11 (2) : 425 ~ 445
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