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저자정보
신재한 (국제뇌교육종합대학원대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제24권 제3호
발행연도
2019.6
수록면
51 - 73 (23page)
DOI
10.20437/KOAECE24-3-03

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본 연구는 유아를 대상으로 숲생태 체험활동 프로그램을 통해 뇌파 및 두뇌활용능력에 미치는 영향을 검증하는데 그 연구의 목적이 있었다. 숲생태 체험활동 프로그램을 개발하기 위해서 교육학 박사, 숲생태 체험활동 전문가 등 2명의 검증과정을 거쳐 수정 및 보완하였다. 특히, 개발된 프로그램은 K도 D어린이집에 등원하는 만4세 유아 27명을 대상으로 34주 동안 주5회 매일 1일 3시간씩 숲생태 체험활동을 실시하였고, 사전-사후로 구분하여 뇌파 및 두뇌활용능력 검사를 통한 효과성 검증을 실시하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 숲생태 체험활동 프로그램은 집중력향상, 문제해결력 향상, 좌우뇌의 균형된 발달 등에 효과가 있는 것으로 나타났기 때문에, 두뇌 기능 활성화 및 두뇌 계발에 유용한 프로그램으로 활용할 수 있다. 둘째, 숲생태 체험활동 프로그램은 스트레스 해소, 불안 및 긴장 완화, 심리적 안정 등에 효과가 있는 것으로 나타났기 때문에, 정서 지능(EQ) 계발에 유용한 프로그램으로 활용할 수 있다.
#숲 생태(forest ecology) #뇌파(brain wave) #두뇌활용능력(brain utilization ability)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 숲생태 체험활동과 유아의 두뇌 발달
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (67)

참고문헌 신청
강영식 / 2012 / 생명존중 숲 체험활동이 유아의 환경 감수성 변화에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 17(2):1~18 dbpia 강영희 / 2016 / 뇌체조와 뉴로피드백 훈련이 유아의 사회적기술 및 뇌파에 의한 집중력과 인지반응속도에 미치는 효과 / 아동교육 25(3):95~116 Crossref 강현경 / 2016 / 예비유아교사의 어린이집과 연계한 숲-인성 활동 프로그램 개발 및 수업 경험 / 미래유아교육학회지 23(2):205~230 dbpia 곽노의 / 2011 / 숲유치원에서의 놀이와 인성교육에 관한 연구 / 홀리스틱융합교육연구 15(3):1~23 dbpia 곽노의 / 2011 / 통합형 숲유치원의 교육활동에 관한 참여관찰연구 / 한국초등교육 22(3):153~173 dbpia

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