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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제13권 제4호
발행연도
2004.12
수록면
1 - 21 (21page)

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본 연구는 현재 C, D, N대학교에 재학 중인 3명의 청각장애 학생이 학교 교육을 받아오면서 현재의 어휘력을 갖출 수 있도록 도움을 준 여러 가지 학습 방법을 알아보고, 분석하여 이를 근거로 하여 청각장애 학생의 언어지도를 위한 방향을 재정립하여 그들의 어휘력 향상에 도움을 줄 수 있는 기초적인 자료를 제공하고자 하였다. 이 연구를 통해 얻어진 청각장애 학생의 교수-학습 전략을 제시하면, 첫째, 다양한 언어 지식을 유기적인 관계로 조직화하는데 중점을 두어 교육하여야 한다. 둘째, 읽기지도의 비중을 늘려야 한다. 셋째, 실제 경험의 기회를 늘려야 한다. 넷째, 적극적이고 개방적인 자세로 자료를 개발하여야 한다. 다섯째, 학생의 특성에 따라 언어교육을 실시하여야 한다.

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