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한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2009년도 하계학술발표논문집 제13권 제2호
발행연도
2009.6
수록면
21 - 25 (5page)

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2008년에 나온 중학교 정보 교육과정 해설서에서는 프로그래밍 교육을 위해서 교육용 프로그래밍 언어(EPL: Educational Programming Language)의 사용을 제시하고 있다. EPL은 3D 기반의 다양한 인터페이스로 학습자들이 딱딱한 텍스트 위주의 코딩 방식에서 벗어나 쉽고 간단하게 프로그래밍 할 수 있도록 해주고, 학습의 동기 부분에서 많은 효과성들이 검증되어지고 있다. 그러나 이러한 EPL을 프로그래밍 학습에 도입함에 있어 기존에 사용되어진 프로그래밍 언어들과 차별성을 가지면서 더욱 큰 의미를 가지게 하기 위해서는 EPL의 그래픽적 요소의 장점을 극대화시키면서 자기주도적으로 프로그래밍 구문에 대한 정확한 이해를 이끌어내고 이를 현재의 실생활에 활용 및 적용할 수 있도록 해주는 새로운 학습 교재나 단원의 개발이 선행되어져야 한다. 따라서 본 연구에서는 Osborne의 발생학습 수업모형과 통합된 선행조직자를 EPL Alice에 적용한 자기주도적 프로그래밍 교수-학습 단원을 개발하여 제시하였다.

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