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한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2009년도 동계학술발표논문집 제13권 제1호
발행연도
2009.6
수록면
165 - 171 (7page)

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프로그래밍 교육은 문제 해결력을 기르며, 논리적 사고력과 창의력을 개발할 수 있는 교과의 내용이나 실제 학습자들에게는 기초적인 문법교육과 단순한 형태의 프로그램의 반복학습으로 프로그래밍에 대한 흥미도도 떨어지고, 학습 동기를 유발하기 힘들뿐만 아니라, 학습자 스스로 프로그래밍 학습은 어렵고, 배우기 힘든 과목으로 기피하게 만들고 있는 실정이다. 본 연구에서는 아직 프로그래밍에 익숙하지 않은 학습자들에게 프로그래밍에 대한 흥미와 학습동기를 유발하고, 학습자가 자발적 형태의 프로그래밍 학습을 할 수 있는 방법으로 배틀 로봇을 제작하고, 제어하기 위한 실습과정 중 프로그래밍의 기초적인 내용을 Keller의 ARCS 동기 모델을 적용한 멀티미디어 교수-학습 자료를 이용하여, 기초적인 프로그래밍에 대한 학습 동기 유발 수준을 향상시키는 방안을 모색하였다.

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