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자료유형
학술저널
저자정보
김민석 (Bucheon University) 문혁준 (The Catholic University of Korea)
저널정보
가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 한국가정관리학회지 제36권 제2호(통권 제150호)
발행연도
2018.6
수록면
1 - 14 (14page)
DOI
10.7466/JKHMA.2018.36.2.1

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2018

이해를 위한 교수법(Teaching for Understanding)에 기초한 유아의 사회적 능력 증진 프로그램 구성 및 효과
김민석 ,  문혁준 가정과삶의질연구 2018.06 학술저널

2017

이해를 위한 교수법(Teaching for Understanding)에 기초한 유아의 사회적 능력 증진 프로그램 구성 및 효과
김민석 ,  문혁준 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 2017.11 학술대회자료
이해를 위한 교수법(teaching for understanding)에 기초한 유아의 사회적 능력 증진 프로그램 구성 및 효과
김민석 생활문화학과 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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The purposes of the study were (a) to construct a social competence program based on ‘Teaching for Understanding’ and (b) to determine the effects of the social competence program on social competence in young Korean children. To determine the effects of the social competence program, 36 6-year-olds were recruited by using the convenience sampling method. A quasi-experimental study design was employed, in which the experimental group (n=18) participated in the weekly social competence program based on ‘Teaching for Understanding’ for 15 weeks, and the control group (n=18) participated in regular activities provided by the NURI curriculum. We measured social skills, self-esteem, multiple intelligences, and performance for children using the K-SSRS (Korean-Social Skill Rating Scale), the Self-Esteem Scale for Children, the Multiple Intelligence Scale for Children, and the KPS (Korean Project Spectrum). We analyzed data using an ANCOVA to examine the effects of the program based on study variables. The results were as follows; a. The social competence program based on ‘Teaching for Understanding’ developed through the study included “Understanding of myself and others,” “Understanding of socio-culture,” and “Understanding of social roles.” b. There were statistically significant effects of the two groups, indicating a greater increase of sociability, self-esteem, social intelligence, and social performance scores in the experimental group compared to the control group.
#이해를 위한 교수법(teaching for understanding) #사회적 능력 증진 프로그램(social competence program) #사회적 능력(social competence)

목차

〈Abstract〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로그램 구성
Ⅲ. 프로그램 적용
Ⅳ. 결과
REFERENCES

참고문헌 (49)

참고문헌 신청
Albrecht, K. (2006). Social intelligence: The new science of success. San Francisco, CA: John Wiley & Sons. Anderson-Butcher, D., Wade-Mdivanian, R., Paluta, L., Lower, L., Amorose, A., & Davis, J. (2014). OSU LiFE Sports 2013 annual report. Columbus, OH: College of Social Work, The Ohio State University. Bae, J. H. (2009). A short-term longitudinal narrative inquiry on children's personal intelligences program of multiple intelligences. Unpublished doctoral dissertation. Hanyang University, Seoul, Korea. Cha, K.-H. (2004). Action research on creative optional activities for the Teaching for Understanding. The Journal of Anthropology of Education, 7(2), 79-110. Cho, W. J. (2014). An analysis of social education contents for 3- to 5-year-old children and the perception of preschool teachers about social education contents. Early Childhood Education Research & Review, 18(5), 5-27.

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