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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
노규미 (Daegu Catholic University) 김정민 (Daegu Catholic University)
저널정보
가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 가정과삶의질연구 제38권 제4호(통권 제160호)
발행연도
2020.12
수록면
81 - 95 (15page)
DOI
10.7466/JFBL.2020.38.4.81

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

소집단 요리 활동이 만 5세 유아의 친사회적 행동과 또래유능성에 미치는 효과
노규미 ,  김정민 가정과삶의질연구 2020.12 학술저널
소집단 요리 활동이 유아의 친사회적 행동과 또래유능성에 미치는 효과
노규미 아동학과 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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The purpose of this study was to investigate the effect of small group cooking activities in order to increase prosocial behavior and peer competence of 5-year-old children. For this study, forty-two 5-year-old children were selected from one kindergarten in Daegu. And 21 were assigned to the experimental group and 21 were assigned to the comparative group randomly. The experimental group participated in a small cooking activity program and the comparative group participated in an individual activity cooking program. Each program consisted of 14 sessions which were 50 minutes per session. Children’s prosocial behavior and peer competence were measured before and after the program was implemented. Data analysis of prosocial behavior and peer competence were conducted with a MANCOVA. The research results are as follows. Frist, there was a significant difference in the prosocial behavior of children between the experimental group that participated in the small group cooking program and the comparative group that participated in the individual activity cooking program. Second, there was a significant difference in the peer competence between the experimental and the comparative group. Based on these results, it has been proven that 5-years-old children are able to improve prosocial behavior and peer competence through the small group cooking program developed in this study. Therefore, it can be helpful for children to improve prosocial behavior and peer competence through cooperation in this small group cooking activity at a preschool educational institution.
#소집단 요리 활동(small group cooking class) #친사회적 행동 (prosocial behavior) #또래유능성(peer competence)

목차

Abstract
Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (42)

참고문헌 신청
고영자(2017). 협동적 동작활동을 통한 유아의 친사회적 행동과 사회적 기술 증진 연구. 열린유아교육연구, 22(1), 599-617. http://doi.org/10.20437/KOAECE22-1-24 dbpia 교육과학기술부, 보건복지부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 교사용 해설서. 서울: 교육과학기술부, 보건복지부. google schola 교육부, 보건복지부(2020). 2019 개정 누리과정 해설서. 서울: 교육부, 보건복지부. google schola 권은희, 이기현(2004). 자연친화적인 실외환경에서의 놀이활동이 유아의 자아개념과 친사회적 행동에 미치는 효과. 아동학회지, 25(1), 61-76. dbpia 김선의, 김은심(2014). 협동적 동작교육활동이 유아의 친사회적 행동과 역할수용능력에 미치는 영향. 유아교육?보육복지연구, 18(2), 197-219. dbpia

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