유아교사의 경험을 통해 본 효과적 학부모 상담을 위한 전제조건과 상담전략

우진경

doi:10.32349/ECERR.2018.4.22.2.259

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자료유형: 학술저널

저자정보: 우진경 (숙명여대)

저널정보: 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제22권 제2호

발행연도: 2018.4

수록면: 259 - 284 (26page)

DOI: 10.32349/ECERR.2018.4.22.2.259

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본 연구는 영유아의 성장과 발달을 위해 필요한 학부모상담의 상담전략과 기법을 교사들의 경험을 통해 살펴봄으로써 효과적 상담의 방법적 접근을 알아보고자 하였다. 이를 위해 유아교육기관의 교사 8명을 대상으로 반구조화 형식으로 면담이 이루어졌으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 긍정적인 학부모 관계, 이론적 지식, 대화기술을 성공적 상담을 위한 중요한 조건으로 인식하고 있었다. 둘째, 교사들은 상담 사전준비, 학부모와의 긍정적 상담관계 형성, 아동에 대한 전문적 이해와 긍정적 시각, 수평적 조력관계, 이해와 표현을 통한 소통으로 학부모와의 상담이 효과적으로 이루어질 수 있다고 보았다. 무엇보다 교사들은 교사와 학부모의 관계에 있어 수평적 조력관계 형성을 강조하였으며 상담을 통해 학부모의 자발적 변화가 일어날 수 있도록 학부모 개인의 선택, 결정 권리를 존중하고자 하였다.
본 연구는 교사들이 인식한 학부모 상담전략을 교육현장의 교사들을 통해 실제적 측면에서 접근하고 살펴볼 수 있다는 점에서 의의가 있으며 교사의 학부모 상담을 위한 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.

#학부모 (parent) #유아교사 (early childhood teacher) #상담전략 (strategy for counseling)

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[학술지(정기간행물)] - 김영옥 / 2008 / 유아교육기관의 부모상담 현황 및 교사와 부모의 요구 분석 / 유아교육학논집 12 (1) : 165 ~ 191

[단행본] - 김오남 / 2002 / 유능한 부모와 교사를 위한 부모교육 / 양서원

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