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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
민경훈 (한국교원대학교)
저널정보
한국융합예술치료교육학회 융합예술치료교육 융합예술치료교육 제1권 제1호
발행연도
2015.6
수록면
15 - 32 (18page)

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음악교육은 장애아동을 위하여 매우 중요한 의의를 지니고 있다. 음악교육에서 중요한 오르프의 음악지도방법은 지체장애, 자폐성 장애, 행동장애, 시각장애, 언어장애 아동들의 교육과 치료에 효과적으로 활용되고 있다. 특히, 오르프의 음악교육 방법과 오르프 악기는 장애아동을 위한 특수교육에서 그 위력을 발휘하고 있다. 특수학교에서의 음악교사는 다양한 음악활동들을 음악수업에 적용시킬 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 이점에서 이 연구는 오르프의 음악지도방법을 적용한 음악활동이 특수교육 대상자에게 미치는 영향에 대하여 논의하고, 그 다음에 오르프가 발전시킨 `기초음악`에 대한 개념을 바탕으로 특수교육대상 아동을 위한 지도방법을 탐구하는 것을 목적으로 한다. 이러한 음악지도방법은 미를 추구하는 음악교육과 더불어 치료적인 효과를 동시에 충족시켜줄 수 있기 때문에 특수교육에서 보다 더 적극적으로 수용되어야 할 가치가 있다.
#특수교육 #특수음악교육 #오르프 #음악지도방법 #기초음악 #Special education #Special music education #Carl Orff #Music teaching method #Elemental music

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육에서 음악교육의 중요성
Ⅲ. 오르프의 음악교육철학
Ⅳ. 특수교육에서 오르프 음악의 수용적 가치
Ⅴ. 특수교육에서 오르프 음악활동의 실제
Ⅵ. 결론
참고문헌
Abstract

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