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학술저널
저자정보
정계숙 (부산대학교) 차지량 (부산대학교) 이지연 (부산대학교) 문지애 (부산대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제22권 제1호
발행연도
2017.2
수록면
353 - 378 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (21)

2021

유아기 자녀 부모의 관계지향성과 공동체 의식 간의 관계: 유아교육기관 구성원에 대한 정(情)과 교육공동체 구성원의 범위 인식의 매개효과
정계숙 ,  손환희 생태유아교육연구 2021.11 학술저널

2020

따뜻한 유아교육공동체 구축을 위한 개념모형 탐색
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2019

어린이집 CCTV에 대한 보육교사의 인식 : 유아교육공동체의 관점에서
정계숙 ,  최은아 한국영유아보육학 2019.05 학술저널
유아교육기관의 혁신문화와 교사의 유아교육공동체 구현 역량과의 관계 : 원장과 동료교사와의 관계만족도의 매개효과
정계숙 ,  박희경 ,  김지연 아동학회지 2019.04 학술저널
교사가 인식한 다문화가정 부모의 유아교육기관과의 관계: 교육공동체 구현을 위한 시사점
정계숙 ,  KIMMINA ,  이은하 다문화교육연구 2019.01 학술저널
유아 공동체의식 증진을 위한 교육연극 프로그램의 효과 연구
정계숙 ,  박희경 ,  김지윤 한국보육지원학회지 2019.01 학술저널
유아교사-부모 협력과 유아교육공동체 구현 역량의 관계 : 심리적 임파워먼트의 매개효과
정계숙 ,  손환희 ,  김지연 한국영유아보육학 2019.01 학술저널

2018

유아 부모의 정을 느끼는 우리에 대한 인식 연구 : 따뜻한 교육공동체 구현을 위하여
정계숙 ,  박희경 ,  손환희 한국아동학회 학술발표논문집 2018.11 학술대회자료
공동체 의식 기반 교육연극 프로그램의 유아 친사회성 증진 효과
정계숙 ,  김지윤 ,  손환희 한국아동학회 학술발표논문집 2018.11 학술대회자료
유아교사가 지각하는 기관의 조직문화, 교육공동체성 및 기관만족도가 구성원과의 관계 만족도에 미치는 영향
정계숙 열린유아교육연구 2018.06 학술저널

2017

초등학생 자녀를 둔 부모의 사회적 역량과 공동체의식이 교육공동체 인식에 미치는 영향
정계숙 ,  박희경 ,  이윤아 한국아동학회 학술발표논문집 2017.11 학술대회자료
어머니의 교사자질 인식의 기대와 실제 간 관계에서 유아교육공동체 인식의 매개효과
정계숙 ,  박지영 열린유아교육연구 2017.08 학술저널
유아교육기관 유형이 부모의 유아교육공동체 인식에 미치는 영향 : 부모의 유아교사자질 인식의 매개효과
정계숙 ,  강인설 ,  박지영 유아교육학논집 2017.04 학술저널
잠재 프로파일 분석을 통한 유아교사의 조직문화 인식과 심리적 임파워먼트 유형에 따른 유아교육공동체 인식 차이
정계숙 ,  박희경 ,  윤갑정 열린유아교육연구 2017.04 학술저널
유아교사의 심리적 임파워먼트가 교육공동체 인식과 교사 : 부모 협력 간 관계에 미치는 매개효과
정계숙 ,  차지량 ,  이지연 외 1명 열린유아교육연구 2017.02 학술저널

2016

유치원아 어머니의 유아교육공동체 구축에 대한 태도 연구
정계숙 ,  이은하 교육혁신연구 2016.12 학술저널
취원 유아 어머니의 삶의 만족도에 대한 부모 참 역량과 유아교육공동체 인식의 영향: 직업유무별 비교
정계숙 ,  차지량 ,  문지애 아동학회지 2016.12 학술저널
취원 유아 어머니의 삶의 만족도에 대한 부모 참 역량과 유아교육공동체 인식의 영향 : 직업유무별 비교
정계숙 ,  차지량 ,  문지애 한국아동학회 학술발표논문집 2016.05 학술대회자료
유아교사의 조직문화 인식과 임파워먼트 잠재 집단에 따른 유아교육공동체 인식 차이
정계숙 ,  윤갑정 ,  차지량 외 1명 한국아동학회 학술발표논문집 2016.05 학술대회자료
예비유아교사의 유아교육공동체에 대한 인식 및 '따뜻한' 유아교육공동체의 이미지
정계숙 ,  견주연 ,  윤갑정 유아교육학논집 2016.04 학술저널
유아기 자녀를 둔 어머니의 유아교육공동체에 대한 인식에 영향을 미치는 변인
정계숙 ,  차지량 ,  박희경 유아교육연구 2016.01 학술저널

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본 연구는 유아교육 현장에서 교육공동체 구현의 필요성이 제기되는 시점에 유아교사의 심리적 임파워먼트가 유아교육공동체 인식과 교사-부모 간 협력과의 관계에서 매개효과를 가지는지에 대해 살펴보는 것이 목적이다. 이에 유치원과 어린이집에 근무하는 유아교사 총 197명을 대상으로 유아교육공동체 인식 척도, 교사 심리적 임파워먼트 척도 및 교사-부모 협력 척도를 사용하여 자료를 수집하고 상관분석 및 Baron과 Kenny(1986)의 중다회귀분석을 이용한 매개효과 분석 절차에 따라 자료를 분석하였다. 연구 결과, 교사의 유아교육공동체 인식, 교사의 심리적 임파워먼트 및 교사-부모 협력 간에는 정적 상관이 있었으며, 교사의 심리적 임파워먼트는 유아교육공동체 인식과 교사-부모 협력과의 관계에서 부분 매개효과를 갖는 것이 확인되었다. 이러한 연구결과는 교사-부모 협력 증진을 위해 교사의 심리적 역량 향상과 유아교육공동체 구현이 중요함을 알게 해주었으며 교사교육에 관한 시사점을 제공하였다는데 의의가 있다.
#유아교사(early childhood teacher) #유아교육공동체(early childhood educational community) #교사-부모 협력(teacher-parent partnerships) #심리적 임파워먼트(psychological empowerment)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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