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한국육아지원학회 육아지원연구 육아지원연구 제10권 제1호
발행연도
2015.3
수록면
189 - 208 (20page)

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본 연구는 유아 ‘논리 및 논술’ 교과목의 정체성과 방향성을 확립하기 위한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 국내 4년제 유아교육과 63곳의 개설 현황을 살펴보고, 2009년부터 2014년까지 출판된 관련 교재 8권의 구성 및 내용체계가 어떠한지 분석하였다. 연구결과 학교마다 교과목명, 이수구분, 개설시점, 학점 등은 조금씩 상이했으나 63개의 대학교 중 62곳에서 개설하고 있어 거의 대부분의 대학에서 이 과목을 개설하고 있는 것으로 나타났다. 교재를 분석한 결과 각 교재별로 다루고 있는 구성 및 내용체계에 상당한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구에서는 논리 및 논술과목 개설과 관련된 방향성과 정체성을 정립하기 위해서는 교육과정과 교과개요에 대한 기준 개발의 필요성을 제기하였다. 또한 이러한 점을 감안하여 미래사회에서 요구되는 창의적 사고와 표현능력을 길러주는 교과로서의 유아 논리 및 논술과목에 대한 방향정립과 교과개요나 교수요목 선정 등에 대한 구체적인 지침 마련 등이 이루어질 필요가 있음을 논의하였다.
#logic and essay course in early childhood education #preservice early childhood teachers #textbook analysis #유아교과 논리 및 논술 #예비유아교사 #교재분석

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1. [단행본] - 교육과학기술부 / 2008 / 2008년도 교원자격검정 실무편람 google schola 2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2009 / 2009년도 교원자격검정 실무편람 google schola 3. [인터넷자원] - 교육부 / / 2013학년도 교원양성기관 현황 google schola 4. [보고서] - 교육인적자원부 / 2006 / 학교교육력 제고를 위한 교원양성체제 개편방안 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 권순희 / 2013 / 통합적 글쓰기 교육: 생물교육에서의 논리 논술 교육 / 선청어문 40 : 303 ~ 335 google schola

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