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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장미연 (창신대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제6호
발행연도
2021.12
수록면
2,861 - 2,876 (16page)

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본 연구는 예비유아교사를 대상으로 ‘유아교과 논리 및 논술’ 교과목의 유튜브를 활용한 플립러닝 수업 설계 방안을 마련하는데 목적이 있다. 이를 위해 문헌연구 및 조사연구를 실시하였다. 또한 적절성을 검토하기 위해 FGI를 실시하였다. 이를 통해 도출된 최종안은 다음과 같다. 첫째, ‘유아교과논리 및 논술’의 주요 내용 범주는 ‘논리의 개념’, ‘논리적 사고 활동’, ‘논리적 사고 기법’, ‘논리적 말하기와 글쓰기’, ‘모의수업’으로 구성되었다. 둘째, 13주차로 구성된 교육내용에 적합한 유튜브 콘텐츠를 1~3가지 제시하였다. 셋째, 조별로 흥미 있는 문제해결과제를 해결해보는 활동을 본 활동에 제시하였다. 넷째, 사후활동은 메모장 정도의 자기성찰지 작성 및 발표 등으로 구성하였다. 본 연구는 교원양성을 위한 필수교과목인 ‘유아교과 논리 및 논술’이 학습자 참여 수업으로 운영되는데 도움을 준다는 점에서 의의가 있다.
#유아교과 논리 및 논술 #플립러닝 #유튜브 #수업 설계 #예비유아교사 #Logic and Essay in Early Childhood of Education #Instructional Design #Flipped Learning #YouTube #Preservice Early Childhood Teacher

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