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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임예지 (이화여자대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제14권 제2호
발행연도
2023.4
수록면
323 - 334 (12page)

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「유아 논리 및 논술교육」을 경험한 예비유아교사의유아논리논술에 대한 인식 변화임 예 지*연구 목적: 이 연구는 예비유아교사들의 유아논리논술에 대한 인식을 살펴봄으로써 「유아 논리 및 논술교육」 교과목 교육과정 개발과 현장 적용을 위한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다.연구 방법: 경기 지역 대학에서 「유아 논리 및 논술교육」 교과를 수강하는 예비유아교사를 대상으로 유아논리논술에 대한 은유 표현 자료를 수집, 분석을 실시하였다.연구 내용: 예비유아교사들의 「유아 논리 및 논술교육」 수강 전과 수강 후 유아논리논술에 대한 은유를 분석하였다.결론 및 제언: 연구 결과 첫째, 강의를 수강하기 전에는 어려운 것, 모르는 것, 궁금한 것, 어울리지 않는 것, 필요한 것으로 인식하였다. 둘째, 수강 이후 기본․ 필수적인 것, 도움을 주는 것, 어려운 것, 멀고도 가까운 것으로 인식하였다. 연구를 토대로 유아교사양성기관에서의 「유아 논리 및 논술 교육」 교과목 운영의 중요도를 인식하며 교육내용 및 방법 개발 관련 연구가 요구됨을 제언하였다.핵심어: 유아논리논술교육, 예비유아교사, 인식, 은유분석, 유아논리논술□ 접수일: 2023년 2월 18일, 수정일: 2023년 3월 14일, 게재확정일: 2023년 4월 20일＊ 이화여자대학교 강사(Lecturer, Ewha Womans Univ., Email: rebus00@naver.com)
#유아논리논술교육 #예비유아교사 #인식 #은유분석 #유아논리논술 #Key Words: Logic and Essay Early Childhood Education #Pre-service Early Childhood Teachers #Perception #Metaphor Analysis #Early Childhood Logic Essay

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