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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제13권 제3호
발행연도
2008.6
수록면
387 - 410 (24page)

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본 연구의 목적은 음성언어 중심의 유아 언어교육 프로그램을 만 4세 유아에게 적용하여 유아의 표현언어 및 이해언어 능력과 언어 및 사고 능력에 미치는 효과를 검증하는데 있다. 연구대상은 전라북도 1시에 소재한 M 유치원의 만 4세 유아 40명이다. 연구자는 2학급을 선정하여 실험집단과 통제집단으로 임의 배정하였다. 실험집단 유아에게는 음성언어 중심의 언어교육활동이 13주 동안 39회 적용되었다. 자료분석은 표현언어 및 이해언어와 언어 및 사고 능력을 측정하기 위하여 사전-사후 증가분에 대한 독립표본 t-검증을 실시하였다. 적용결과 음성언어 중심의 유아 언어교육 프로그램은 유아의 음성언어 지식과 과정기술에 긍정적인 효과가 있었다. 즉, 음성언어의 지식 관련해서는 유아의 표현언어 및 이해언어 능력이 향상되었고 음성언어의 과정기술 관련해서는 지각적ㆍ분석적ㆍ종합적ㆍ추리적으로 사고하면서 듣고 말하는 능력이 향상되었다.
#유아 음성언어 교육(spoken language education for young children) #음성언어의 지식(knowledge of spoken language) #음성언어의 과정기술(process skill of spoken language)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (62)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 강경화 / 1997 / 효과적인 말하기 지도 방안:1학년 말하기ㆍ듣기를 중심으로 / 한국초등교육 9 (2) : 129 ~ 152 google schola 2. [학위논문] - 강병도 / 2002 / 단계별 동화구연을 통한 말하기 능력 신장에 관한 연구 / 석사 / 서남대학교 교육대학원 google schola 3. [단행본] - 교육부 / 1992 / 유치원 교육과정령 / 대한교과서 주식회사 google schola 4. [단행본] - 교육부 / 1998 / 유치원 교육과정 해설 / 대한교과서 주식회사 google schola 5. [기타자료] - 교육부 / 2007 / 교육부 (2007). 2007년 개정 유치원 교육과정 확정. http://www.moe.go.kr/main.jsp?idx=0506010101에서 2007년 12월 13일 인출 google schola

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