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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤경선 박미자 (동강대학교)
저널정보
한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제58집
발행연도
2009.9
수록면
103 - 125 (23page)

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본 연구는 다문화적 접근과 전통적 접근에 의한 언어활동이 유아의 언어표현능력 및 자아존중감에 미치는 효과의 차이를 알아보고자 하였다. 연구 대상은 전라남도 S군에 위치한 S초등학교 병설유치원의 만 5세 유아 40명(실험집단 유아 20명, 비교집단 유아 20명)이었다. 실험집단은 일주일에 2회씩 6주 동안 다문화적 접근에 의한 언어활동을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 다문화적 접근에 의한 언어활동은 유아의 언어표현능력의 발달에 효과적이었다. 둘째, 다문화적 접근에 의한 언어활동은 유아의 자아존중감 증진에 효과적이었다. 이러한 결과는 전통적 접근 보다는 다문화적 접근에 의한 언어활동이 유아의 언어표현능력 및 자아존중감을 증진시키기 위한 교육활동으로써 긍정적인 교수방법임을 의미한다.
#다문화적 접근 #전통적 접근 #언어표현능력 #자아존중감 #multicultural approach #traditional approach #language expression ability #self-esteem

목차

[요약]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

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